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2010年高三期末试题，因为和新课改接轨所以与往年相比变化很大，然而试题的难度特点仍然是低头翘尾巴，整份试题一般是形成一个坡度或两个坡度，最多在选择题和填空题中各设置一道较难的题。而今年的特点是选择题中和填空题各有两道难度较大的题。另外一个不同点是解答题20题前两问难度适当，可是大部分学生由于前面在解题过程中用去了较多的时间，后面的题即使会做也只能“干着急”。相同的是命题格式没有出现起伏。于是，客观地说今年的期末数学试题理科比往年难度增加很多，文科试题基本上没有太大的变化。
从知识内容来讲，和往年相比变化较大，不仅仅新课改的内容增加了，代数、几何的分值由原来的各占一半到现在的代数大于几何的分值，六个解答题分别考察了三角函数、概率统计、立体几何导数与不等式、平面解析几何、、数列与函数六个部分的数学知识。从题型看：今年的试题出现了更多的新题。因此考试过后，理科考生对试题的评价普遍反映很难。应该承认对绝大部分考生来说，“新”就是“难”，没有见过的就是难的，既然都见过，当然觉得比较容易。我们认为今年的数学试题不仅出现了更多的新题型，而且许多题目从解题方法上是非常灵活的。如理科的第2小题还考察了平面几何的知识（切割线定理）、自1983年以来第一次单独的考察平面几何知识；第6小题新颖考察出学生的对平面向量的理解深度；第7小题难度较大主要是平均分组的问题使得他部分学生出现错误；文科的第8小题起到了区分优秀和一般学生的目的。第13、14. 就是考核概率与统计的那道题虽然算不上难，但是一旦在审题时陷进二次方程里面还是很难拔得出来的。（实际上很多优秀生本题都失分了）况且这些题基本上都安排在试卷的前面，这将对考生的心里承受能力是一个严峻的考验。综上种种原因，这样一套试卷对于我校中等偏下的学生更是难于承受。难怪很多学生在解答完16题后就失去了信心。此外，我认为在今年的试题中也出现了一些优秀试题，值得我们在今后的数学教学中给予关注。例如第12、文科的14、18、19题。这些试题的特点是：1。注重数学应用，在知识的交汇点处考查学生的能力；2.向新课标靠拢，用新办法，从新视觉去观察、分析问题。例如考察立体几何的题目，既可以用向量的方法去解也可以用几何推理的方法来解，而且都是解题中的通法。尤其是很多的题型体现了新课标的理念和数学思想、方法的精髓。应该看到，这些好题为我们更好的贯彻新课标、进一步开发学生的智力潜能，深入搞好数学教学改革提供了良好的素材。（www.t6t5.com） 精品 资源下载
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