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一、对试卷的总体评价
本卷命题能依据课程标准和人教版教材要求，全面考查本学期教学的主要内容，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致．全卷试题难度与课本例、习题大致相当，试卷区分度良好．本次测试卷比较贴近我县的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用． 二、试卷具体分析（一） 选择题（1—8题）出现错误最多的是第5和7两小题。出现错误的原因：（1）学生对解决实际问题缺乏思路，出现错误的学生不能把实际问题转化为数学问题；（2）学生思考问题不够全面；（3）少量学生根本不能理解题意。（4）学生对题意的理解有偏差。（二） 填空题（9—16题）出现错误最多的是第11、14、15三小题。第11小题出现错误的原因是：学生对数形结合的思想没有培养好。第14小题出现错误的原因是：平时学生的行为习惯养成存在问题，导致很多同学都没有写单位。第15小题出现错误的原因是：学生阅读图形获取信息的能力较差，并且建立方程模型的思想没有培养起来。（三）解答题（17—24题）第17小题出现错误的原因是：有较多学生分不能进行有理数大小比较,特别是第(4)小题。第18小题出现错误的原因是：学生的计算能力不能过关。第19小题出现错误的原因是：学生在去分母时出错。第20小题出现错误的原因是：虽然这题在（1）中给出了问题的解决方法，但中下学生还是不能得出计算出正确的结果。第21小题出现错误的原因是：较多的学生不会整式的计算，特别是去括号出现的错误较多。第22小题出现错误的原因是：极大部分同学没有掌握如何解决几何问题，把几何问题解成了代数问题，没有一点逻辑思维，不能做到步步有据。第23小题出现错误的原因是：本题较多学生的能想到如何去做，但是很少同学能较好的书写解答过程。第24小题出现错误的原因是：第（3）小题没有看清题目，没有准确的回答如何购票才最省钱，还有要回答省多少钱。 三、教学建议1、在进一步改进课堂学习方式的基础上，加强学生的自主学习，使学生不仅要掌握必需的数学知识，而且要学会从实际生活和学习中发现数学知识，把数学的学习与解决实际问题联系起来，真正体现“从生活中学习知识，用知识联系生活”。2、为能体现“人人学有用的数学，不同的人有不同的发展”，在教学中，要把握好全体学生的学习，对程度不同的学生既要有共同的要求，又要有不同的学习方法的引导，特别是对一些程度不是很好的学生，要了解他们的学习“障碍”，使他们能及时跟上全体同学发展的脚步，不至于两极分化越来越严重。3、以“双基”为主线，在课堂和课外适当多增加一些活动，培养学生的动手能力；在平时的教学中，改变评价方式，以教师评价、同学评价、家长评价相结合，整合教材和教学方法，使教师、同学、家长三方面共同促进学生的发展。www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com 4、从这次期末考试情况看，基本知识和技能部分内容还有部分学生掌握不够到位，教师在教学过程中要重视这一部分学生，否则很可能导致这部分学生后续学习困难，分化加剧。5、培养学生图形直观能力和推理论证能力至关重要，一些学生表现出来的灵活性不够，不能准确理解问题，例如第23题，如果按书上的方式去问，学生应该是会做的，把形式变一下，就不知道怎么做了，一分都没拿到；对于28题，也能清楚看出学生的推理能力不够，在今后教学中要重视更多的细节上的要求，运用多种手段，教会学生能上手思考几何推理题。6、从本次考试情况看，我们对于两极学生的关注应更多一些，大量的困难生严重影响了班级均分，而优等生的应变能力不够，也说明我们对他们的关注还不够，今后我们应面对现状想更多的办法，给予他们适当的帮助。数学教学是学校教育的一部分，因此数学教学应以学生的和谐发展为立足点。教师应做到，结合数学的教学内容和特点，对学生有机地进行思想教育，是数学教学的一向根本任务。要以辩证唯物主义观点阐述数学知识的本质及其相互联系，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，理解数学内容中普遍存在着运动、变化、相互联系和相互转化的情形；要结合有关内容适当介绍我国古今数学机家的伟大成就，通过实际的教学问题了解我国国情和建设成就。www.t6t5.com
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