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一、指导思想
贯彻落实全国、省教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，认真贯彻落实市教育局2010年下半年工作要点和学校工作计划，继续执行“五严”规定，规范办学行为，实施素质教育；注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展；改进和强化教学管理，推进教学研究和改革，不断提高我校教育教学质量；牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识。 二、具体工作 （一）、依法从教、治教，落实“五严”规定，深入实施素质教育。 ①执行“五严规定”不动摇，切实控制和减轻学生课业负担，保证学生的身心健康。 ②增强教育法规意识，规范课程管理，严格执行国家课程计划，开全课程，上足课时。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。 ③确立科学的质量观，关注学生的心智成长，追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展，注重学生的人文素养和科学精神的培养，构建适应素质教育要求的课程体系、管理机制。 ④通过主题教研提供有效支撑。以切实提高教科研工作的有效性、针对性为目标，围绕课堂教学、教师专业化成长、学科发展与课程执行等核心要素，进一步厘清教科研定位，创新教研模式。本学期以大力推进主体参与课堂教学模式为重点，密切关注和深入研究“五严”规定执行过程中出现的新情况与新问题，不断加强“五严”背景下教育教学方略的研究，围绕“构建高效课堂”、“促进学生自主发展”和“拓展学校教育空间”等主题，在备课组、教研组内深入开展研讨交流和观摩展示活动，逐步把学校教学工作引导到健康可持续发展的轨道上来。 （二）、强化教学管理，认真贯彻落实板桥高级中学教学思想，监控教学过程。 ①贯彻教学思想 着眼全体学生在原有基础上的充分发展；立足课程标准的全面达标；追求学业水平测试的全部合格；致力于高考升学率的逐年提高。 承认和正视学生学习基础的差异性，有效开展分层教学、分类指导，确保全体学生在教学活动中的参与度，防止部分学生在课堂教学中成“局外人”、被“边缘化”，牢固确立促使学生在原有基础上得到积极、充分、主动发展的教学价值取向和教学质量观。 ②监控教学过程 管理人员的引领示范。学校教学领导工作管理重心下移，靠前指挥，各级管理人员都必须按规定兼任课务，都应成为学科教学和教学管理的行家里手，带头开展教学研究和实验，组织和引领教师探求提高教学效率与质量的有效途径，真正掌握教学管理的主动权。 （www.t6t5.com） 精品 资源下载www.t6t5.com （www.t6t5.com） 精品 资源下载 常规检查的正常高效。贯彻执行学校《教学工作基本规程》《教师教学常规考核评估条例》，坚决纠正教学行为的随意性。建立健全教师教学常规月度检查考核制度，统筹安排，优化过程，注重总结，及时反馈，落实奖惩。严格考核，检查情况将在校教师会或年级会上公布，情况恶劣者除接受处罚外，还将在教师会或年级会上点名批评，并与薪酬挂钩。 教学信息的及时反馈。把管理工作的重点放到级部、班级、课堂，深入到教研组、备课组和广大师生之中，通过听课评课、座谈交流等形式，对教学工作实施有效的指导和督查。认真执行教学情况周反馈制度和作业记载簿的使用，通过学科代表的实时体验与描述，保证管理人员对教学工作的有效掌控。在语、数、英三门学科试行纠错簿的使用。 教学效能的检测诊断。进一步完善学校核心课程的月度检测制度，淡化直至消除检测活动的甄别、选拔功能，把检测目标定位在教师阶段性教学工作有效性的评估与影响教学效能提高的症结诊断与归因分析上，依据课程标准命题，削减检测题量，降低测试难度，控制检测时长。 （三）、加强对高二、高三教学的指导工作，积极应对2010年学业水平测试和高考。 充分认识做好高考和学业水平测试备考工作对于学校事业发展和品牌打造的重大战略意义，进一步增强做好两考备考工作的责任感、紧迫感。 根据高考改革的新形势，进一步更新观念，增强质量意识，面向全体学生，全面提高教学质量。结合教研活动，认真学习、研究高考，集体研究学习讨论《江苏省普通高中各学科课程标准教学要求》和《各学科考试说明》，开展改革课堂教学的实践和探索，准确把握学科教学要求，努力提高学生运用知识解决实际问题的能力和创新能力。教务处加强高二必修学科的教学指导和监控，提高一次性达C率和达A率。要求高三年级组应科学协调好语数外三门学科与二门选修课的关系，随时掌握教学情况和学生情况，及时发现问题，及时研究问题，及时解决问题。毕业班教师要明确肩负的责任重大，要因材施教，分层教学；各科老师要互相协调，注意平衡，相同学科的老师要互相配合，团结奋斗。做好培优转临工作，提高尖子生数量，提高高考本二上线人数。 （四）、加强教研活动的管理
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