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2009学年是我校发展史上真正具有转折性的一年，学校回归公办迈出了实质性的一步，在区政府区教育局的关怀下基础建设全面展开，新的教学大楼拔地而起；更重要的是办学思路和管理理念的更新使得整个学校正在发生深刻的变化。开学伊始校长室提出了“稳定、理顺、回升、探索”八字方针，本学期教务处紧紧围绕八字方针有条不紊地开展各项工作，现将本学期工作总结如下：
一、组织全体教师加强学习、更新理念，开展 “如何激励学生”的讨论。
在深入学习实践科学发展观的思想指导下，学校举行“如何激励学生”的教师专题报告会，之后教务处鼓励「内容来于 www.t6t5.com」广大教师向有经验教师学习，把握教育契机，精心设计教育情境，积极引导学生学会学习、学会生活，激励学生立志成才，在全校范围内开展了“如何激励学生”的讨论。同时教务处充分利用我校市级课题《基于职业测评的高中学生职业生涯教育校本课程开发》开题立项的契机，动员广大教师落实精细化管理、关注学生职业发展、使学生明确自身的发展方向，全体教师通过职业生涯教育的全面介入为学生终身发展打好基础，这是我校“激励学生”的创新之举。
二、建立健全教学管理机制，真正做到以制度治校
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在校长室理顺各项管理制度和机制的要求之下，教务室制定了教学常规管理制度；教师调课、代课管理制度；教学参考书购买制度；监考制度；阅卷制度；教师工作职责；学籍管理制度；专用教室管理制度；专用教室管理员规则；教学设备管理制度；网站信息发布审核制度；校园网管理条例；电视网络管理室制度。同时为了配合绩效工资改革，教务处又进一步制定并完善了教师工作综合考评表、学校“名师工程”评聘方案、教学成绩奖（包括初中统考奖励方案、高中统考奖励方案、中考奖励方案、高考奖励方案、高中学业水平考试奖励方案）。理顺教学管理机制、完善教学管理制度是保障师资队伍建设，顺利开展学校工作的前提条件。有了制度保障，教师教学的规范性大大加强，这有利于学校持续深入的科学发展。
三、提高课堂教学有效性，努力实现教学质量的回升。
1、2009年10月学校成立了由十八位教研组长和区级名师组成的课堂教学评委小组，评委小组经过反复讨论制定了“课堂教学有效性”评比课的定量评价表，从教学目标的制订和落实、教学设计、教学过程与方法、教学效果等方面对课堂教学有效性提出了具体的要求。评委小组的成立和“课堂教学有效性”评比课定量评价表的制订拉开了我校提高课堂教学有效性活动的序幕。
2、2009年11月—12月评比课的开展及总结是本学期教学工作的重头戏，是、我校提高课堂教学有效性全面实践。十九位教师报名参加了本次课堂教学评比，通过本次课堂教学评比，教师个体和教研组整体更新了理念、提高了课堂教学有效性，这正是学校课堂教学有效性提高的基础和前提。
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3、2010年1月召开的教学工作会议既是对本学期有效性教学活动的实践总结，也是全校有效性教学研讨的理念提升，同时也为以后的教学实践提供了指导。