、非选择题答题情况分析26题：（1）小题主要考查，物质分离的方法，得分率较强。 （2）小题主要考查二价铁和三价铁的性质，此题得分率较高，主要原因可能是老师在上课时关于铁的知识非常重视，因铁元素是高中化学中的热点元素之一。27题：此题考查一定物质的量浓度配制。（1）小题考查仪器选择；（2）小题考查操作的正误；（2）小题比（1）小题错误率高，原因在于本实验步聚多，仪器也不少，有些复杂，易造成学生似懂非懂。28题：此题是无机框图推断题，考查学生对几种金属的化合物的性质，及相互转化关系，及离子方程式的书写等。得分率不高，本题12分，平均得3分，平均得分率2「内容来于 www.t6t5.com」5%，学生对如何做推断题？方法、经验不够，捕捉题设信息进行综合分析能力较差。29题：此题考查氯、硫的相关性质，相对于28题来说得分率高些，本题6分，平均得分3分，平均得分率50%，但离子方程式的书写错得较多。30题：本题是实验题，考查基本技能，认识仪器及用途，铁的相关知识。学生的错误主要在不能将实验对象的性质和仪器用途有机结合起来。本题平均得分率35%。31题：本题带有思维创新的味道，重点在于考查学生的能力。本题的优点在于将传统的信息给予和思维创新有机结合，是一种题型和思维的创新。阅卷中发现学生对教材知识不敢质凝，难以突破思维定势，本题提出的问题是过氧化钠与水反应中，有没有生成过氧化氢？故得分率不高，平均得分率仅为30%。四、对今后教学的几点建议：1、指导学生多阅读教材。资料只能是起辅助的作用，它不能替代教材，教材是根本。只有让学生自己读懂教材，读透教材，才能使学生全面地、更好地把握和体会教材知识体系，同时也便于培养学生的自学能力。 为您服务！
Tag:化学质量分析，化学质量分析范文，质量分析 - 化学质量分析