www.t6t5.com www.t6t5.com为您服务 6、散文阅读部分得分率不高，学生“提取并整合信息”的能力较差，对“重要句子含义的理解”的能力也较差。12题不少同学写成“总领全文”“开篇点题”。 第13题信息筛选不够全面、完整。第14题有些考生没有考虑上下文，只在局部寻找答案。第15题对表现手法的理解不准确。7、语用题部分。此题得分率很低，大量学生只得1分。有些考生审题不到位， 8．作文部分，大部分学生都能以“奢望”为话引子而说开去，离题的极少。但很好的作文也极少。最大的弊病就是文体欠规范，大部考生写成散文式的议论文，故得分平平。五、学生对知识点的掌握情况基本过关的知识：名句名篇的默写。文言阅读中词的意义、用法与文段内容理解。现代文阅读鉴赏中文章概括题和语意理解题掌握较差的知识：课外文言翻译。诗歌鉴赏。文言实词的解释。语用题六、今后复习应注意点：1．务实夯基。按照考试说明的要求，记牢名句名篇，熟练掌握解题方法，提升语文能力。文言文要加强实、虚词以及古汉语知识的教学，以提高学生翻译文言文的能力。语用题要加强改病句及语言表述的教学。2．增强思维能力、提高思维品质。就某种意义来说，阅读、作文等试题考查的就是考生的思维品质，要引导学生多做有广度有深度的思考，切实加强创造性思维训练。从作文来看，离题不多，但佳作甚少，停留在现象表面，缺乏思维的深度与广度。同时还要加强作文的“切题”“文体规范”的教学。3．培养学生在短时间内快速处理信息的能力。阅读题即是考查学生理解和分析概括能力，还要求考生既有思维敏捷、灵活的品质。复习时要增强学生的整体阅读意识，尤其是根据上下文语境进行理解、分析和鉴赏的意识。注意教学生辨别命题者的陷阱，以提高学生做选择题的准确率。散文阅读加强“理解重要句子含意”，“提取并整合信息”，“概括中心”的教学。4．注重学生文化底蕴的积淀。努力提高学生的语文素养，加强诗歌鉴赏的的教学；加强语言思维训练的教学。www.t6t5.com为您服务
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