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一、试题的命制与评价 为您服务！
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为您服务！ 2．校本教研，团结协作——注重教师队伍的建设，比如：11中的理科共8个班，但是班级之间最高和最低的平均分只相差三分，这得益于备课组的团结协作。如果看教师个体，与其他学校相比，并不占很大的优势。但她们的校本教研进行得很好，刚带完高三的老师带着新高三的老师们共同备课，分析学生的实际，对教学不断反思，集思广益，真正做到了资源共享。这样做的结果是教师整体教学能力都有所提升，并使得整体学生受益。各校年轻教师多，高考每年都会有一些变化，很多刚接高三的老师对高考不太熟悉，因此需要有个别积极肯投入的高三教师留下来，把刚带完高三的经验与新高三的实际相结合，这样才能做到真正意义上的团结协作。 3.下半学期的重点：高三下半学期将延续上半学期的主要工作，通过综合训练进一步抓阅读和写作。①抓紧词汇的复习及巩固。阅读分数的提高离不开词汇量的不断积累和巩固。词汇复习要持之以恒，循环复现。高三下册的目标检测充分利用2007年北京市会考说明，集中了高考考纲词汇并且按词频进行分类。不同程度的学生可以根据自己的情况自行分块复习，教师可以用测试部分的材料来做分块检测，并且通过平时的综合练习进行词汇复习的综合监测。希望各校能充分利用好目标检测。②注重写作训练的实效性。06年9月份刚进入高三时，我们就要求各校每周至少练习一篇作文，并且保留好学生的写作档案以备检查。在11月份进行了各校的写作训练交流。尽管各校都不同程度地抓了写作训练，但是成绩和效果不尽相同。从本次考试看来，11中和龙潭中学的作文成绩优于其它考查部分的分数。说明这两个学校在写作上抓得比较到位。高三下半学期各校都要注意调整写作训练的方式，提高速度的同时尽量做到准确表达，减少低级错误。尽量杜绝审题失误，对常见词汇和句型要举一反三。 为您服务！
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