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资阳中学“创新德育工作思路•不断提高教育质量”的探索之路
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。创新是民族进步的灵魂。学校是培育创新精神和创新人才的摇篮。只有创新，百年老校才能焕发出崭新的活力和腾飞的撞击力，才能全面提升教育教学教研质量，也才能有学校、师生员工和家长的尊严。尊严是强烈的团队凝聚力、高尚的个人人格的集中体现，是一种价值观，一种自强不息、奋斗不止的精神。为以质量赢得尊严，确保学校又好又快地可持续发展，我校始终坚持“务实求活•德才双修”的办学理念，在“自信仁勇•唯实唯新”校训的激励和劝勉中，勇于创新德育工作思路。
一、励精图治，进一步增强资阳中学人“人无德不立，校无德不兴”的责任意识。
我校是一所历经百年并具有优良革命传统、寄宿制与走读制相结合、融初中、高中六个年级于一体的国家级示范高中。百年历史积淀，使她显现出浓郁的“崇德尚美•和谐奋进”的校园文化氛围。进入第二个百年新的里程碑的发展史上，更是将“科学+汗水”这一文化传统发扬光大。
当前的德育工作（这里主要指学生工作），由于学校教育的阶段性、应试体制的制约性以及中学生所处的家庭、学校、社会环境等诸多因素的影响，导致中学生人生观、价值观、道德观等思想教育的不连续性和不一致性。近年来，我校进一步把德育摆在了优先发展、必须抓紧抓牢抓实的首要地位。在应对“德育工作的连续有效性教育问题”、规范和创新德育工作的管理机制方面，我校通过教职员工大会、黑板报、橱窗宣传、“六个一”工程活动的开展等途径，大力倡导以教职员工自身高度的“社会责任感、创新精神和实践能力”引领和培养学生，喊响和践行“以质量赢尊严”、“不尽职、不尽责等于犯罪”、“从最后一名学生抓起”三个响亮的口号，全校教职员工深刻地认识到了“百年大计、教育为本；教育大计，教师为本；育人为本，德育先行”这一关乎子孙后代伟业的真谛，全校教职员工思想道德觉悟素质进一步提高。思想高度决定人生高度。教职员工们立足校园生活的方方面面，面向全体学生，发挥着“学高为师、身正为范”的为人师表作用，让爱和责任快乐地涌流在每一个学生的心田。让每一个学生最优成长和发展。我们坚信：进入我校的学生，如果说考试成绩不理想，有学习习惯、学习方法、学习效率等因素解释的话，那么，行为表现欠佳、德育操行不及格是没有任何原因可以解释的。因为，凡就读我校的学生，没有一个是智障学生。因此，全校师生和家长形成了“人无德不立，校无德不兴”的“德育为首”的责任意识。
二、鼓励赏识，进一步增强学生“学校兴旺，我的责任”的群体意识。
（一）学生干部是学生自治的主力军，也是学生自我教育的榜样
成才必先成人。为指导学生学会做人，学会做一个有品性、有教养、有责任心的人，提高德育实效性就必须把规范学生日常礼仪言行的教育作为德育工作的切入点。
学生干部是全校同学礼仪言行的标杆和榜样。为普遍提高学生干部的综合素质和能力，我校主要通过学生干部培训会、学生干部社会实践活动等方式，让学生干部明确“学生干部是学校品牌实实在在的名片，是学校自主管理、学生自治的中坚力量，是学生参与学校各种重要活动的带头人，是老师的助手、同学的贴心人”的角色定位，进一步增强了学生干部的自信心和自豪感，从而有效地激发了学生干部乐于服务学校、服务同学的主动性。
我校成立了以高二年级学生干部为主力军，高一、初二值周班学生干部参与的“资阳中学校规校纪监察部”，坚持每天对校风校纪、校容校貌、日常礼仪言行、全校各班的两操、就寝、就餐及课间活动等情况进行全面的督促监察，并切实做好记录，适时与年级、班级反馈准确信息，且将督察结果直接纳入“规范评比示范班” 量化考核。这一举措，有力地增强了学生干部的责任意识，锻炼和提高了学生干部的社会工作能力和协调能力，有效地制约着个别“德困生”不规范的礼仪言行。