班级文化建设：用创新诠释爱和责任-班主任德育论文

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　　（四）立足实际，适度开展德育课题研究 

　　教育科研是增强教育活力的源泉，是教师专业成长和发展、克服教师职业倦怠、增强教师职业幸福感的重要途径。我校教师在省级课题《校本课程开发实施的评价研究》中，有效探究和实施了“成人校本课程开发实施的评价研究”。通过研究，我校教师挖掘出课题研究的总体内容是：坚持信心教育为先导，养成教育是根基，感恩教育要弘扬。高品位的信心教育、养成教育和感恩教育将贯穿于学生在我校接受教育的全过程（我校明确提出了各年级段德育教育的要求、目标和教育途径），并以期积极影响我校学生的整个生命过程！课题研究的对象是全校每一个学生。通过 “我骄傲，我是资阳中学人”、“相信自己，我能行”等为主题的信心教育、规范有序的养成教育和“心灵沟通”、“为了母亲的微笑”等感恩系列活动的广泛开展和实践，我校总结出了 “政治处——年级组——班级——教师——家长——学生”的评价管理运行机制，提炼出了“学校评价、家长评价、学生自我评价、社区评价”等一整套行之有效的成人评价量化考核指标。我校《校本课程开发实施的评价研究》课题近日顺利通过省教科所的课题验收。另据悉。09年3月，我校教师在四川省未成年人思想道德建设教育论文大赛中参赛论文《试析班主任管理中宽严“失”度的忧患意识》和《语文学习生活化》荣获四川省教育学会教育学专业委员会和四川省关工委青少年素质教育活动中心联合授予的一等奖。

　　四、承载历史，把“优秀当成一种习惯”是我们资阳中学人的共识 

　　了教育的理想，践行理想的教育，将独特、真实、科学的“教育理想”和“教育信念”有机融合，让师生感同身受到历史与现实的人性之爱、人道之尊，感同身受到历史与现实的灿烂与辉煌，感同身受到人类精神文明与我校百年发展的博大与深邃，从而能够进一步激活教师为了理想的教育践行教育的理想的强烈梦想，能够进一步唤起学生对于未来人生终身幸福与事业的执著憧憬和期待。 

　　我们深知：成功没有模式，关键在于心态；优秀是一种习惯，关键在于养成。目前，资阳中学人正承载百年光荣传统，上善若水，厚德载物，弘扬新校区创业精神，推动学校全方位发展。既以进一步全面提升自我“社会责任感、社会实践能力和创新精神”为目标，继续以“信心教育、养成教育和感恩教育”为载体，以人为本，成人成才并重，又创造性地开展创建“全国文明礼仪普及教育示范基地”和“雁江区未成年人思想道德建设示范学校”活动，更很抓教学“六认真”的督促检查和完善整改，还主动开展教育科研，为全力打造雁江和谐教育充分发挥我校国家级示范高中的示范和辐射作用而努力奋斗！ （ 四川省资阳中学 陈越辉）