<BR><P></P>歌词时所需大字卡两个“儿”，两个“呀”；字条“明年春天再来玩”、“再来玩”。活动过程一、学唱准备1．欣赏歌曲：放歌曲，让孩子安静地听一遍。2．读儿歌。出示大范例，请幼儿朗读。引导幼儿说出歌词唱的与大范例的不同，并出示大字卡两个“儿”，两个“呀”；字条“明年春天再来玩”、“再来玩”附在大范例相应的位置。3．读歌词：教师引导幼儿读歌词（可请能力强的幼儿独立朗诵/背诵）。二、学唱歌曲1．随音乐在教师带领下，拍手打节奏念歌词，重点分句练习“树叶儿尖”、“像名片”、“要回家呀”、“再来玩呀”。2．欣赏录音，完整地感受歌曲旋律。3．教师教唱，重点知道以上两句。4．请幼儿分别用自然、好听的声音演唱，并录音。三、教师小结。
活动8 树叶的结构渗透的语言教育活动涉及领域：科学、语言活动目标细致观察树叶的基础上，了解树叶的结构和不同造型、颜色等特点，感受大自然的奇妙，引发幼儿观察和探索大自然奥秘的兴趣。2．能大胆朗读，语音标准，停顿和重音读好，锻炼幼儿朗读能力。3．认读汉字：生活提字——各种树叶的名字。活动准备1．大范例、磁带、录音机。2．活动前组织幼儿一起收集大量的落叶，同时也可以请家长帮助带领幼儿一起收集一些落叶。3．当地常见的树叶名称字卡。4．准备关于叶子构造的知识。如需要，可以准备观察叶子细微构造的放大镜和显微镜等工具。活动过程一、朗读作品出示大范例，请幼儿独立朗读作品。要注意引导其他幼儿不能溜号，要注意听别的幼儿的朗读情况。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。评价时教师还特别要表扬进行评价的幼儿，从而调动幼儿注意倾听其他人朗读的积极性。二、树叶的结构出示幼儿收集的树叶，引导幼儿仔细观察不同叶子的结构：颜色、形状。同时可以介绍叶子的基本构造：叶面、叶茎和叶脉等。三、分类和分解。1．将贴画收上来，一起看第4页。教师引导幼儿一起读指导语。2．将笔发给幼儿，教师带领幼儿一起从上至下一组一组地点数，然后在括号内填上正确数字。要重点引导幼儿写字时注意正确姿势，字要写端正、工整。四、收材料和笔，教师小结。
活动9 树叶画渗透的语言教育活动涉及领域：艺术、语言活动目标1．引导幼儿大胆想像，用树叶粘贴出不同的画，锻炼幼儿的想像力、创造力及动手操作的能力、组合造型能力。2．引导幼儿感受用特殊材料做画的乐趣。活动准备1．以往收集到的各种形状的树叶。2．足够的画纸、胶棒和各种材料的彩笔。活动过程一、谈话教师带领幼儿一起讨论和尝试：树叶可以拼成什么？引导幼儿讲述自己想拼的东西。二、拼粘树叶画1．引导幼儿自己挑选需要的树叶。2．拼贴树叶，教师巡回指导帮助。三、作品展示和欣赏请幼儿介绍自己的作品，大家一起欣赏和评价。最后教师小结。
活动10 树叶排序、分类和分解渗透的语言教育活动涉及领域：科学、健康、语言活动目标1．在细致观察树叶的颜色和形状的基础上，练习排序、三级分类和分解，锻炼幼儿有关数学能力。2．能大胆朗读，语音标准，停顿和重音读好，锻炼幼儿朗读能力。3．在认真倾听其他幼儿朗读的基础上，能准确的评价别人的朗读情况。锻炼幼儿注意性倾听能力。4．练习正确握笔姿势和书写方法，练习写数字123470。5．复习认读汉字：圆、尖、长。活动准备1．大范例、磁带、录音机。2．操作材料第2页和不干胶贴画每人一套，笔每人一支。活动过程一、朗读作品出示大范例，请前几次没有得到独立朗读机会的所有幼儿朗读作品。要注意引导其他幼儿不能溜号，要注意听别的幼儿的朗读情况。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。引导幼儿多看别人朗读的优点，注意保护朗读较差幼儿的积极性。评价时教师还特别要表扬进行评价的幼儿，从而调动幼儿注意倾听其他人朗读的积极性。二、排序1．将操作材料发给每个幼儿，幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第3页。教师引导幼儿一起读出右下角的操作指导语。2．引导幼儿一起观察和发现表格中树叶的排序规律。3．将贴画发给每个幼儿，请幼儿找出正确的树叶和字宝宝贴到相应空格内。教师巡回检查指导帮助。三、分类和分解1．将贴画收上来，一起看第4页。教师引导幼儿一起读指导语。2．将笔发给幼儿，教师带领幼儿一起从上至下一组一组地点数，然后在括号内填上正确数字。要重点引导幼儿写字时注意正确姿势，字要写端正、工整。四、收材料和笔，教师小结。
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