生：跑步50米就要一小会儿，骑车100米用不了1小时。
师：同学们，我们学校操场跑道一圈是200米，100米就是半圈，你觉得骑车绕操场半圈需要1小时吗？？
生（七嘴八舌）：1分钟就够了！
② 第二关：综合应用
师：第一关，大家表现都不错！有信心闯第二关吗？
生（齐说）：有!
师：这是一段关于明明的短文，请一位同学给我们读一读。
（课件出示）：
明明是个乖孩子。每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。妈妈说吃饭不能太快，所以明明会花15秒把早饭吃得干干净净才上学。明明家就在学校旁边，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地跑进了教室。上午的体育课上，明明跑50米只用了12秒，全班第一名。为了下午上课有精神，明明总会睡30秒钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪爷爷看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。
（读的过程中，部分学生面露疑惑，有的同学笑出了声）
师：你觉得这段短文有问题吗？小组讨论一下吧！
（学生讨论得比较激烈，小组中找错的兴趣很高）
师：谁想说说你发现了什么问题？
生：明明早上不可能读20小时的书才上学，一天都快过去了，那都到晚上了！
师：那你觉得应该怎样改？
生：我觉得改成20分钟比较好。
师：同意吗？
生（齐说）：同意。（点击课件，变成“分钟” ）
生：我们一堂课上40分钟，爸爸每天工作不可能8分钟，那样一点也不累了！应该改成8小时。
生：明明睡30秒午觉，那还没睡着呢！应该是30分钟。
生：我觉得明明跑步50米用12秒不对。
（有学生反驳“对的！” ）
师：有问题，小组讨论一下。
（学生讨论很激烈）
师：谁来说说你的想法？
生1：我觉得是对的。因为12分时间就太长了！
生2：刚才那题，骑车100米才1分，跑步50米，12秒差不多。
师：你们，说得都对！想想刘翔110米跨栏才用……
生3：刘翔110米用了12秒，我们跑50米，慢一点，所以10秒对的！
……
③第三关：趣味智力题
师：第三关，是一道思考题。请一位同学先读题。
生：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟？
师：要几分钟呢？
（有的学生说15分，有人反应过来是5分。）
小组交流一下，到底需要几分钟？
生：应该是5分钟，因为他们是合唱。
师：什么叫“合唱”啊？
生：就是大家一起唱。
师：哦！那现在改一个字，看！“5人各唱这首歌要多长时间？”
生（争先恐后报）：15分。
师：为什么？
生：因为各唱就是一个接一个唱，三五十五，就是15分钟。
师：你的想法和他一样吗？
生：一样！
[设计意图：层次性训练中，提高学生知识技能，发展学生个性。闯关1是基础性练习，让学生初步学会正确使用时间单位。闯关2是综合性练习，通过小组交流，让学生经历合作发现问题、解决问题的过程。闯关3是道趣味智力题，通过对教材的改编“5人各唱这首歌要多长时间？”，加强了学生对题意的理解，提高了学生解决问题的能力。]
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