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一、 复习导入新课：
师：观察大屏幕，一起说说我们这节课的任务是什么？
生：学习比例的应用。
师：谁来说说，什么是比例？
生：表示两个比相等的式子叫做比例。
师：看来同学们都是有备而战了，我们继续进行挑战，好不好？
（出示屏幕）
下面每组中的两个比能组成比例吗？
6：4 和3：2 5：3 和15：6
学生回答，并说说理由。
师：继续进行高难度的挑战
3、下面是同一辆汽车匀速行驶的统计表
路程（千米） 120 ？ 360
时间（小时） 2 4 ？
学生观察，从这个信息里，你能知道什么信息？
生：观察，速度不变。因为匀速。所以路程和时间成正比例。
师：你能根据你的观察，把表格里不知道的信息补充完整吗？
生：用算数的方法一一解答。
师：你还有不同的方法吗？引导学生用比例的方法解答。为后面学习用比例方法解决问题做好铺垫。
二、学习新课
师：看来同学们真是名不虚传呢？瞧：邻居的张大妈还有李奶奶也都闻声赶来了，他们也想来考考你们这些数学小天才呢？看，她们给我们带来了什么数学信息？
1、出示老奶奶和张大妈的情景对话图，出示对话信息
2、让学生说一说你所看到的信息，进而提出你想知道的数学问题。
生：我还想知道李奶奶家的水费是多少元？
师：那同学们想帮李奶奶这个忙吗？
让学生自己探讨解决，并把自己的想法整理在黑板上，学生用算数和比例两种方法来解决。
重点说一下，用比例解决问题的想法，并说说等号的两边分别表示什么意思？
生：应为水的单价始终不变，所以我们可以用这个等量关系，从而列出比例。
二、 巩固练习
用比例的方法解决
1、 修一条12千米长的公路，开工3天修了1.5千米。照这样计算，修完这条公路还要多少天？
2、 老师布置了36题数学课外作业，陈军6分钟完成了12题，照这样的速度，陈军在20分钟内能完成作业吗？
屏幕出示练习，学生独立用比例的方法解决，并展示自己的想法，学生能用不同的方法解决。
三、 本课小结
谈一下自己本节课的收获.