口 算
数脉搏
0~（ ）
（ ）个
对（ ）题
（ ）下
生：我们小组数数从0到51，写字4个，口算6题，数脉搏21下。
……
师：通过活动，你觉得秒怎样？
生： 15秒时间太短了，我才写了4个字，我还准备写第五个字，来不及了！
生：我也觉得秒的时间太短了！
……
[设计意图：活动中体验。通过三次层次性的活动，让学生感受秒，体验秒所持续的时间，逐渐学会用秒作单位的估测，也是学生进一步建立“秒”概念的过程。同时在活动中，培养学生的合作意识。]
四、生活实践，拓展认知
1、认识测秒工具——秒表
师：刚才老师帮大家计时用了专门测秒的计时工具，叫秒表。瞧！秒表按一下计时开始，再按一下计时结束。你还在什么时候见过它吗？
生：我在体育课上见过体育老师用它计赛跑时间。
生：我在电视上见过，用它计爬山的时间。（学生边说边比划）
师：嗯！那可能是攀岩。
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