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“三角形的内角和”教学实录 -小学数学课堂实录

[07-16 18:24:00]   来源:http://www.t6t5.com  课堂实录   阅读:8703
概要:学生活动后,集体反馈。2. 出示下图。师:用今天学习的结论还能解决生活中的一些问题呢。这里的三张纸片都被撕去了一个角,你能猜一猜,它们原来是什么三角形吗?生1:第一个三角形是锐角三角形,因为已知的两个角的和大于90°了。生2:第二个三角形是直角三角形,因为两个已知的角的和等于90°。生3:第三个三角形是钝角三角形,因为已知的两个角的和只有40°,被撕去的那个角一定是钝角。师:从这几道题中,还知道了什么?生:在一个三角形中最多有一个直角或一个钝角。师:大家的判断真是有理有据,算一算,每个三角形中被去撕去的角是多少度。学生计算后校对。3. 出示“想想做做”第4题。师:你能算出下面三角形中∠3的度数
“三角形的内角和”教学实录 -小学数学课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.t6t5.com
学生活动后,集体反馈。

2. 出示下图。

师:用今天学习的结论还能解决生活中的一些问题呢。这里的三张纸片都被撕去了一个角,你能猜一猜,它们原来是什么三角形吗?

生1:第一个三角形是锐角三角形,因为已知的两个角的和大于90°了。

生2:第二个三角形是直角三角形,因为两个已知的角的和等于90°。

生3:第三个三角形是钝角三角形,因为已知的两个角的和只有40°,被撕去的那个角一定是钝角。

师:从这几道题中,还知道了什么?

生:在一个三角形中最多有一个直角或一个钝角。

师:大家的判断真是有理有据,算一算,每个三角形中被去撕去的角是多少度。

学生计算后校对。

3. 出示“想想做做”第4题。

师:你能算出下面三角形中∠3的度数吗?

学生练习后,集体反馈。

4. 出示“想想做做”第5题。

师:在一个直角三角形中,已知一个锐角的度数,你能算出另一个锐角的度数吗?先看第一个直角三角形,一个锐角是35°,另一个锐角是多少度?你是怎样算的?

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