www.t6t5.com 本 文来源 www.t6t5.com资源 2、试卷的难度和区分度等。这张试卷总体上难度偏低,区分度不高。重点考查学生的计算能力。三、学生答题分析1、学生答题的总体情况(1)对学生的成绩统计过程中,我们的心情可以说是“喜忧参半”。大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,但是计算部分失分较多。同时,从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题,如何让我们的教育教学走上良性轨道,让每个学生都能在自己原有基础上有所进步,应当引起重视。从他们的差异性来分析,学校整体差距还是偏高的,说明同学之间还存在较大的差距,如何扎实做好培优辅差工作,如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。(2)本次检测结合试卷剖析,学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型:第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误。 第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中,审题存在较大的问题。比如,第六大题看图列方程并求出解,部分学生没有求出解。2、典型错题情况分析(要写出学生答题出现的典型错例,剖析造成错误的原因)(1)填空题:全年级学生对基础知识掌握较好,大多数学生能够正确填空。第2小题有失分现象较严重,错误原因是学生对于题目辨析不够,大部分失分学生以为求女生有多少人,还有一部分学生是用字母表示数还没有学好。这与他们自身的符号意识差有关。 (2)判断题、选择题:多数学生均能够准确判断,出现的错误较少。(3)实践操作题:学生正确率较高。但是计算阴影部分的面积,很多学生知道方法,计算出现错误较多。(4)计算题:这是失分最严重的一个题目,学生对合适方法的理解和运用不好,计算马虎。特别是计算过程中的小数点位置的确定,还有就是解方程计算中错误比较多,在等式两边同时加减或乘除分不清,还有就是随意去掉运算符号等。本 文来源 www.t6t5.com资源
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