www.t6t5.com 本周进行《细胞的生活》的教学任务。这一章内容抽象，与学生的距离较大，教学难度较大。
在教学过程( )中，为了帮助学生理解，首先，利用学生熟悉的事物，将抽象知识形象化。用学校建筑物做引入，将人体比喻成建筑物，通过对建筑物的分析，使学生明白外形的不同是因为遗传信息的不同。其次，充分体现学生的主动性。每一个知识点的学习，都让学生先自主探究，然后小组内提出探究过程中遇到的难题，合作交流，解决问题。小组内不能解决的问题在班内解决。
本节课的不足是学生理解不够透彻，还需加强训练，促进理解。《七年级生物上册《细胞核是遗传信息库》教学反思一》这一教学反思，来自网！ www.t6t5.com
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