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估一估,数一数
猜一猜,数一数
师:大家看看你们的桌上都放了些什么呢 (小棒,珠片,小立方体……)
师:请你猜猜大约有多少
指名学生估计.
师:把你估计的悄悄地告诉你的同桌.
同桌说.
师:要想知道到底有多少,我们该怎么办呢
生:数一数.
师:真是个好建议!让我们同桌合作.比一比,哪一桌数得又对又快又清楚.
同桌活动.
数小棒,知道10个十是100
⑴从80数到100,感知十个十个数的方法
师:谁来说说你们数的是什么,一共有多少 (指名说)
反馈数小棒的情况如下:
生A:我们数小棒,有98根.
师:你们是怎么数的
生A:我们是把10根小棒捆成一捆一捆的,然后再数.
师:我们一起来数数,他们捆了多少了!(生A同桌投影仪下演示)
生:10,20,30,……,80.
师:还有一些没有扎完的,咱们再一个一个数数看!
生:81,82,83,84,……,90.
师:这十根我们可以……
生:又捆成一捆!(老师捆)
继续数:91,92,93,……,98
师:谁愿意借几根给老师!(生B递上2根小棒)
继续数:99,100.
师:我们又可以把这10根小棒捆成一捆!这里一共有几根小棒
生:100根!
⑵知道10个十是100
师:一捆是10根,那这里有几捆
生:10捆!
师:这样1捆是1个十,那这里一共有几个十呢
生:10个十.(教师板书)
师:10个十是……
生:是100.(教师板书)
师:我们也可以说100里面有10个十.(板书)
全班读一读.
游戏:抓一把估一估,同桌数一数
师:通过数小棒,小朋友能数到100,真是了不起!下面我们来做一个游戏:试试你的眼力!(课件出示)
师:一个小朋友从桌上的东西里抓一把,同桌两个都估一估大约有多少,然后一起数一数!看看谁的眼力最好,猜的数和数出来的数最接近!
同桌活动.
反馈交流.
数数练习
师生对数
师:数数在生活中的用处可大了.谁来说说,你在哪些地方用到过数数 (指名说)
师:你们数数吗
生:会!
师:让我们来数数看.
课件出示:从五十三数到七十二.
师:老师数一个,你们数一个,好吗
师生对数.
师:你发现,老师数的都是什么数
生:单数.
师:你们数的呢
生:双数.
师:小朋友反应可真快!
抽一段数一数
师:接着让我们开小火车来数.从81数到100.
学生开小火车数数.
师:那你们能倒着数吗 从86数到78.
学生开小火车.
师:80的前面是几 后面是几
师:小朋友一起从86数到78.
数出一个数的后面5个数
师:小朋友边数还能边动脑筋,真聪明!那谁能数出二十六后面的5个数 五十八后面的5个数!(课件出示:数出 二十六后面的5个数 五十八后面的5个数)
五个五个地数
师:你能5个5个地数吗
生:能!
课件出示:五个五个地数,从四十五数到一百.
师:让我们来一次男生女生友谊赛,男女生对数.
男女生对数.
试试你的听力
师:现在要来试试你的听力!仔细听录音里的小朋友数数,有没有错,错在哪
觉得对的高高举起双手,觉得错的用手臂打叉.
① 75,76,77,78,79,90,91,92
生:错.因为79后面应该是80,而不是90.
40,50,60,70,80,90,100
生手势表示对.
师:他是怎样数的呢
生:十个十个地数.
③ 95,94,93,92,91,90,89,88,87,86,85
生:对.他是一个一个倒着数的.
60,62,64,65,68,70,72
第一遍判断不一样,指名说说你听出什么错误了.
第二遍小朋友就判断统一了:错.因为两个两个数,64后面应该是66.
拓展数数
多样地数
师:小朋友的耳朵可真灵!今天老师还要请大家来看一幅画.瞧,有好多的小羊,多可爱啊!(课件出示:书上的百羊图)
师:一共有几只羊呢 请你先估一估,再圈一圈数一数.你想几个几个地数,就几个一圈几个一圈地往下数.
学生圈数.
师:你是怎么数的
生:十个十个地数/五个五个地数/两个两个地数……
学生一起十个十个地数一数.
巧妙地数
⑴师:数数方法有许多许多,可以十个十个数,也可以两个两个数.那就请你用最简便最快的方法来数一数这里的星星有多少.
课件出示:星星图