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师:在上新课之前为了缓解大家紧张的心情,我们先做一个量铅笔的游戏好不好?游戏分两个组,男生一组,女生一组。女生先量，男生闭上眼睛不许偷看。请你量一量铅笔的长度有几根小棒那么长？仔细观察，悄悄记住。
生：一名女生在实物投影上量。
师：量好了吗？记住了吗？先别说。男同学来，女同学闭上眼睛，男同学仔细观察。
生：一名男生在实物投影上量。
师:男生看清楚了吗？有几根小棒那么长？睁开眼睛。女生测的铅笔的长度是几根小棒那么长？
生：2根。
师：男同学呢？
生：3根。
师：同学们测得都比较准。那你们猜谁的铅笔比较长啊？
生：男生。
师：有不同意见吗？好！把两支铅笔放在一起；怎么样？一样长。这是怎么回事？
生：小棒的长度不一样。
师：实物投影演示、验证，真是这样。你观察的真仔细、真好！为你们组争得了一个宝葫芦。既然大家测量的过程中要用同样的小棒进行测量，才能特别准确。看来测量物体的长度要有统一的单位。今天我们就来认识长度单位：厘米出示题目：认识厘米“你们喜欢蓝猫吗？蓝猫聪明吗？比一比今天谁比蓝猫还聪明！”测量物体的长度用什么工具？
生：尺子。
师：你都见过什么样的尺子？
生：盒尺、直尺、卷尺、木尺。
师：谁还想说？
生：三角尺、半圆尺。
师：那叫半圆仪，也可以进行测量。
生：水平尺。
师：什么叫水平尺？水平尺是干什么用的？
生：介绍水平尺。
师：你知道的真多！罗老师要向你学习。（奖宝葫芦）同学们知道的尺子可真多！我们是不是也有一把尺子？而且我们天天用到它。你仔细观察过尺子吗？给你们一些时间小组说一说尺子上都有什么呀？
生：小组说。
师：谁想到前面汇报一下？李一妃你来，拿上你的尺子。给大家提个要求：李一妃说有的，如果你也有就大声说“有”；如果你没有的就大声说“没有”。看谁观察的仔细看的最认真。
生：这有一些线、有数字、有英文字母、有流氓兔的图案。（回答：有或没有）
师：还有补充吗？
生：有厘米。
师：哪个是厘米？她说有厘米，你们同意吗？同意的你说哪个是厘米？我怎么没找着呀？
生：最边是厘米。
师：说的不明确，我们一点一点来认识。（演示）尺子上有线，这些线在尺子上叫刻度线。
生：刻度线。
师：有数字，谁来说说有哪些数字？
生：有1到20的数字；1到15的数字。
师：都是从1开始的吗？
生：还有0。
师：你的有吗？
生：有。
师；这个“0”你知道表示什么呀？
生：表示厘米。
师：可以说“0”厘米。
生：“0”代表没有了。
师：这个“0”在尺子哪？
生：在最前头。
师：既然在最前头，可以用一个词来表示：“起点”。
生；“0”表示起点。
师：认识了尺子。刚才还有一件事没说。（请看大屏幕）罗老师这也有一把尺子，这把尺子上有的你有吗？
生：有。
师：李一妃介绍了尺子，怎么样？
生：好！
师：为他们组争得了一个宝葫芦。（李一妃请回）我们认识了刻度，还认识了数字，这还有两个英文字母谁认识呀？
生：字母是cm。
师；什么意思？
生：表示厘米。
师：长度单位厘米用字母cm表示。（出示cm）数字0到1这个长度是多少？
生：是1厘米。
师：同意吗？电脑演示，从0到1是1厘米。你为你们组争得了一个宝葫芦。你的尺子上有没有一厘米？从0到1是1厘米，用我们的两个手指肚对准尺子来看一看1厘米有多长呀？
生：用手指肚表示，小组同学对一对。
师：出示手指肚表示的1厘米，从0到1是1厘米对吗？你还知道哪个长度也是1厘米？
生：从1到2也是1厘米，从2到3也是1厘米。
师：说点特殊的。
生：2至4是1厘米
师:2至4是不是1厘米
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