当前位置:天天学习网教育资料教育范文课堂实录《小数的初步认识》教学实录与评析 -小学数学课堂实录» 正文

《小数的初步认识》教学实录与评析 -小学数学课堂实录

[07-16 18:26:50]   来源:http://www.t6t5.com  课堂实录   阅读:8487
概要:www.t6t5.com为您服务 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(山东版)三年级下册第31—32页。教学目标:1、结合具体情境认识小数,会读、写小数。2、知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。3、通过对小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。教具准备:米尺教学过程:一、创设情境,导入新课1、认识小数。师:同学们,你们的家中都有沙发、茶几、电视、冰箱等很多的家居用品,是吧?那关于这些家居用品的摆放中有很多的学问,你们想知道吗?生:想!师:好,我们一起来看看情境图中告诉了我们哪些知识。(出示教材中情境图)同学们自己试着读一读。(生试读,师
《小数的初步认识》教学实录与评析 -小学数学课堂实录,标签:课堂实录范文,http://www.t6t5.com
www.t6t5.com为您服务   
  教学内容:义务教育课程标准实验教科书(山东版)三年级下册第31—32页。
  教学目标:
  1、结合具体情境认识小数,会读、写小数。
  2、知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。
  3、通过对小数的初步认识,培养学生解决简单实际问题的能力。
  教具准备:米尺
  教学过程:
  一、创设情境,导入新课
  1、认识小数。
  师:同学们,你们的家中都有沙发、茶几、电视、冰箱等很多的家居用品,是吧?
  那关于这些家居用品的摆放中有很多的学问,你们想知道吗?
  生:想!
  师:好,我们一起来看看情境图中告诉了我们哪些知识。(出示教材中情境图)同学们自己试着读一读。
  (生试读,师将信息中的小数板书在黑板上)
  师:你们有没有发现信息里的这些数与我们以前学过的不一样呢?
  生:发现了,多了个点。
  师:你们知道它们是什么数吗?
  生:小数!
  师:对,是小数。这节课老师就和同学们一起来学习小数。(板书课题)
  师:想一想,生活中你还在哪些地方见过小数?能举个例子吗?
  生1:我在超市里买了一块橡皮0.5元。
  生2:我妈是会计,她在计帐时常用到小数。
  生3:我在超市见过一盒彩笔的价格是12.50元。
  生4:……
  师:看!同学们在生活中又发现了这么多的小数,其实只要你认真观察,还会发现更多的小数的。
  2、读小数。
  师:你们会读这些小数吗?
  (抽生读)
  师:(指着0.48)这个数我读成零点四十八行不行?
  生:不行!
  师:(板书0.96)这个数应该怎么读?
  生:零点九六。
  师:读成零点九十六行不行呢?
  生:不行!
  师:你能总结出小数点后面的数应该怎么读吗?
  生:一个一个的读。
  生:比如0.12,要读成一二,不能读十二。
  师:我明白了,你的意思是要依次读出各个数位上的数字是吧?
  师:(板书12.34)那这个数怎么读呢?
  生:十二点三四。
  师:怎么不读作一二点三四了呢?
  生:前面的还像以前那么读。
  师:哦,小数点前面的数还按照整数的读法来读。
  师:老师这里还有一组信息,你们能读出来吗?
  (投影出示)
  (1)今年冬天威海下了一场大雪,最厚处大约为1.96米。
  (2)巴西的某份报纸,长3.2厘米,宽2.5厘米,大约只有两张邮票那么大。
  (3)丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙,长约2米,宽0.88米,是世界上最大的钥匙。
  3、写小数。
  师:看来同学们已经会读小数了,那你们会写小数吗?
  生:会。
  师:我们先一起来写一个好吗?
  生:好。
  师:来,哪位同学想说一个小数?
  生:0.16。
  师:(板书0.16)你们知道这个点叫什么吗?
  生:小数点。
  师:写小数点的时候要写成一个小圆点,位置要*下一点。
  师:下面请每个同学写两个小数。
  师:写好后给同学看一看,并且要读给同桌听听,有问题要及时纠正过来。
  (同桌交流)
  [评析:生活中学生已经接触过很多以元角分为单位的小数,对小数有一定的认识,让学生说出生活中见到的小数,充分体会到小数在生活中的广泛应用。学生对小数的读写有一定的基础,在尊重学生已有经验的基础上,让学生自己进行读写的过程中,教师加以点拨,学生就很好地掌握了小数的读写方法。]
  二、初步理解小数的意义。
  1、以米为单位理解小数的意义。
  师:下面我们继续来研究信息里的知识。
  出示:白炽灯与桌面的适宜距离是:1米(60瓦)0.5米(40瓦)0.3米(25瓦)
  师:我们平时用的灯泡就是白炽灯,这句话的意思是60瓦的白炽灯离桌面的适宜距离是1米。
  师:你们知道1米有多长吗?来,比划一下。
  生:(比划)
  师:老师这里有一把米尺,长度正好是1米,请同学们看一看。

[1] [2]  下一页


Tag:课堂实录课堂实录范文教育范文 - 课堂实录
 
 
[ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 
《《小数的初步认识》教学实录与评析 -小学数学课堂实录》相关文章
0条 [查看全部]  相关评论