二、改进教学方法，丰富内容的呈现方式
根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，教学中我用“积木”做游戏，先让学生猜摸的是什么，学生都喜欢猜，都想上来猜。再让学生拿积木，看哪组拿得多，学生更起劲。在这种生动的情境中，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”，甚至觉得是一种“玩耍”。又如，我设计了“欣赏统计的美”，以音乐特有的旋律，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，听到优美的音乐，仿佛置身于百花园中，从而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。
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