师：如果老师把四张牌都换成奖品，翻到的是什么呢？
生：是奖品，一定是奖品。
师：这个游戏大家都玩得很开心，看屏幕，根据刚才四个同学的翻牌情况，还有我们刚刚学习的“一定”、“可能”、“不可能”，你有什么发现，谁来总结？
A、每张牌都有两种可能，可能是奖品，也可能是数学题。
B、不可能有跳舞等其他的。
C、当四张牌中有两道数学题，两份奖品，前三个同学翻了两道数学题、一份奖品，最后一个同学一定翻到奖品。
D、当四张牌都换成奖品时，翻到的一定是奖品。
E、翻到的奖品有可能是铅笔，也有可能是小本子。
F、花传到哪个同学的手上都是有可能的。
二 联系实例——解决问题
1．说说生活中“一定”、“可能”、“不可能”的例子
师：你还能举出生活中其他“一定”、“可能”“不可能”的例子吗？小组里说一说，一会来交流一下。
同意的给予掌声，认为不对的说说为什么。
生5：明天有可能停电。
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