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一、指导思想
高举邓小平理论的伟大旗帜，以十六大精神为指导，实践“三个代表”的重要思想，根据建设新邳州的新形势，努力加快我校的教育现代化进程。以课程改革为核心，以教育科研为先导，以提高质量为根本，谋求素质教育的新突破。以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点。使学校逐步形成环境优势、设施优势、生源优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资队伍优势和科学管理优势，努力确立学校在本地区中的“窗口”地位。
二、目标任务
1、牢固树立优势教育的“一切为了学生发展”的教育理念，确立“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力”的办学思路。
2、加强新课程改革与研究力度。以新课标精神为指导，以教学反思为切入点，努力提高教育教学质量，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
3、加强学校教育信息化工程建设，四十五周岁以下的中青年教师进行计算机教学培训，30岁以下教师进行网络等技术培训，进行信息技术与学科教学的整合的研究，为课堂教学改革注入新的活力。
4、加强行政班子队伍和骨干教师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。中青年教师努力朝市、镇骨干教师和学科带头人迈进。
5、注重德育实效性的研究，加强学校与社区、家庭的联系，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生自主发展。
6、加强学校办学特色的领导和研究，努力打造优势教育的“艺术”和“体育”两大品牌。
三、工作措施
（一） 优化机制，抓制度落实，提高学校内部管理水平。
1、坚持民主管理。坚持民主管理制度，充分发挥教师主人翁地位，通过教代会、民主生活会等形式为学校的发展出谋划策，营造有事业感、宽松、和谐、积极进取的人际关系。学校坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时地将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。
2、坚持制度管理。一是推行分层管理制度，在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长和教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益；二是建立“能上能下，能高能低，能进能出”的用人机制，我们将站在赏识人的角度，尽可能全面、客观地评价教师的工作。坚持“多劳多酬，优劳优酬”的原则，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师要给予特别的奖励。
3、坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
（二）以人为本，立足长远，建设有生命力的可持续发展的教师队伍。
1、抓好班子队伍建设。领导班子是学校的中坚力量，加强领导班子的建设十分必要，是办好学校的关键。领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：