“五小”行动，体现了儿童与家庭、儿童与伙伴、儿童与社会、儿童与自然、儿童与自我五大基本社会关系，使儿童看得见、摸得着、容易做到。同时，倡导家庭、学校、社会支持儿童从小事做起，从身边事做起，引导儿童自主开展丰富多彩的道德实践活动，全面培养儿童的道德观念和社会责任感，逐渐养成良好的道德行为习惯。
小公民道德建设活动重在儿童良好道德习惯的养成，重在儿童道德水平的真实提高和积极变化，不是空洞、形式化的德育说教，而是倡导儿童自主参与，通过具体、形象、生动的实践活动，引导儿童从我做起，从现在做起，从身边一点一滴小事做起，逐步培养良好的道德行为习惯。
6、继续开展德育科研，不断更新育人观念
开展德育科研活动，进行课题实验，努力操索新时期德育工作的新方法、新途径是我校德育工作的重要内容。本学期，继续开展“弘扬优势，自觉发展”的课题实验。坚持用好《小学生自我发展手册》，使其真正发挥家校联系的功能，同时极大地促进学生自我教育、自觉发展，各班主任要在实验的过程中进行反思、总结，要使我校的德育科研水平再上一个新台阶。
（四）立志高远，脚踏实地，深入推进课程改革，不断提高教育教学质量。
本学期，学校继续以“自主发展，优势互动”为教学科研的课题，充分发挥学生学习的独立性和创造性。以展示潜能，发展特长，培养个性为目的，全面推进素质教育的实施。
1、加强学习，提高认识
本学期，我们将组织教师定期认真学习上级有关精神，各教研组继续组织教师学习新课程标准，新教材，努力让自己的教学方法能适应新时期的要求。
2、加强常规管理，保证教学质量
（1）、各科级组要围绕总课题制定出各科组具体的教研专题计划，活动要认真落实。
（2）各科教师必须按照各科课程要求，按质按量完成教学任务，不得任意占用术课时间，加重学生学业负担。
（3）各主科教师要根据学生实际做好备、讲、批、辅工作，教师之间要求多沟通，在交流过程中进行信息的碰撞，互补互学，在教学过程中必须给予学生足够的空间，足够的活动的机会，让学生可持续发展。
（4）设立领导随堂听课公告栏，通过随堂听课，了解各级各班学生的学习习惯以及教师的教学情况。
（5）要求教师严格控制各科作业的分量，切实减轻学生的作业负担，让学生有机会自主地掌握课余的时间，发展持长。
（6）抓好一年级行为习惯的培养，并全力以赴抓好毕业班工作，抓好教学进度，复习和月考的工作，各科成绩力争保持或超过去年的水平。
3、开展各项教学活动
（1）进行家长开放日的活动，每个班级向家长上展示课2节。（第11周）
（2）深入开展优势模式实验，第14周进行成果活动展示，展示包括论文及课堂教学两个方面。
（3）四、五年级进行作文比赛。
（4）开展全校普通话朗诵比赛，发搅人材，组织教师做好参赛前的培训工作。（第5周）
（5）开展英语知识竞赛活动（初赛4月18日）
（6）进行各级数学速算比赛及数学竞赛（第12周）
（7）进行英语朗诵比赛（第15周）
（8）抓好周六、周日兴趣班的教学质量，做到专人负责，一学期有计划，有总结，每节课要有备课记录。
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