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一、试卷整体分析：
九年级历史期末考试卷整体难度不大，较为容易。从世界历史上册考至下册第三单元第二次世界大战，内容包括世界古代史、近代史和现代史一部分，大部分学生成绩可达优秀，只有极少数学生不及格。考点分布较散、较广、涉及内容较多，但都是基础知识，另外，试卷设计梯度不大。二、学生答题情况分析：1、第一大题：选择题12个小题共24分。大部分学生能做到20分以上，只有少部分学生由于平时学习不够认真自觉，得分低于20分，尤其第3、11、12小题答题有出入。2、第二大题：是材料分析题，13—15小题，共26分。其中第13小题第1小问：关于新航路的开辟及其影响，学生基本上能准确回答，但第2—3小问则有部分学生解答不准确，主要是审题不清，和平交往应是丝绸之路，而不是战争等方式。第14小题：关于美国独立战争的历史地位，实质是回答其性质，然而部分学生不能准确理解题目，而是照搬教材，可以得分但不够精确。第2小问：关于林肯及其历史功绩，则绝大部分学生可以作答。但第3小问：关于罗斯福新政而不应答是经济危机，则有些学生审题不清，出现偏颇。第4小问则是学生得分最低的一问题，基本上回答的都不够精确，表达不清，有待加强。第15题：关于科技和工业革命的内容，学生得分较为理想，只是第2小问归纳有些不够，不太完整，至于后面的启示则绝大部分学生都答得较为完整，得分较高。三、教学建议：1、在今后的教学中尤其要注重对学生基础知识的传授和知识体系的梳理归纳。要重视基础知识的落实，基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。基础知识是基础，历史的教学要让学生对过去有个大概的了解。2、对于时政热点要加以重视和关注。历史的教学要注重与当今世界的联系，注重与现实社会的联系，学习历史是为了了解过去，从中得到启示，从而指导未来，为现实社会服务。3、关于借鉴启示则是个重点考试命题方向，在教学中要加强学生在这方面的训练，要努力引导学生如何从给予的材料中加以归纳分析和解读，让学生理解掌握解答这种题型的思路与方法。（www.t6t5.com） 精品 资源下载
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