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一、试卷整体分析:
这份卷子主要考察听力，字母单词，语法及综合运用。听力部分对六年级的学生来说有点难度，短文听力对他们来说要求也有点高了。字母和单词部分都是比较基础的，在试卷上的比例也比较适中，但学生的得分率不高，语法及综合应用在整张试卷中占的比例比较高，题型多样化，全面考查了学生的语言运用能力。学生的得分率很低，很多学生根本不会做。 二、学生答题情况分析： 1.听力部分整体做的比较差，主要原因我想有以下几个：态度不够认真。平时训练得少，基础比较差，所以做起来很不顺。短文的听力对六年级的学生来说有点太难了。由于平时听得少，所以他们进入状态比较慢，等进入状态了都快听力结束了。2.字母考查部分整体也不太理想，字母的左邻右舍的这题做得比较好，只有少部分同学不知道。字母的写法，特征，发音，用法等的这块做得比较糟糕。原因就是基础打得不够牢。3.单词部分 本部分做得很不好，可能题目也有点难度。但主要原因还是平时基础不够牢，积累巩固不到位，因为对六年级的学生来说，主要学得就是字母和单词，而整体都不太理想，有很多人连字母都还不会写。另外，也许他们对英语这门功课的态度不够好也是一个原因，认为英语没语文数学重要，所以没认真对待。4.语法及综合语言运用能力。 题目有多种，从学生的试卷来看，百分之五六十的学生不明白题意，导致的原因主要是平时训练得少。 第一题用正确的形容词填空，学生没有得满分的，得分在2-3分，甚至很大部分人一个也不会做。。 第二题用英语翻译短语 ，其中主要还考名词复数，但学生都用不到名词复数的方法。 第三题单项选择，学生得分7-9分（总分15），这个题目相对来说做得比较好些。第四题选用正确的应答语也相对容易，做得较好。第五题按要求改写句子，这个题对学生知识点的灵活运用要求比较高，学生平时练习做得少，基本不会做。第六题阅读理解，也许是词汇量有限，学生读不懂短文，看不懂句子，所以无法做好题。十分得分在2-6分间。 三、教学建议1.听力还得加强训练。2.字母还得再教过下，让他们都写对来。比如有把a写成发音的a，把L写成I.3.单词还得多加强巩固，可以变换模式来教，用句子来带动单词，用单词来复习或学习句子。4.平时的教学中多穿插练习的讲解，以便巩固知识。5.学习单词要与句子结合在一起，要让学生会运用。6.给学生一些简单的阅读任务，培养学生阅读理解的能力。www.t6t5.com
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