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七年级生物上册《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》教学反思

[10-11 00:57:43]   来源:http://www.t6t5.com  生物教学反思   阅读:8109
概要:(www.t6t5.com) 为您服务 《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》教学反思 我觉得我这堂课的优点有: 1、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。例如:让学生根据目标自己预习课本,讨论归纳实验步骤和现象。 2、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生,利用多媒体,只要我把提出的问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结就可以了。比如我提问学生:“二氧化碳是光合作用的原料,我们怎样用实验来验证”让学生通过讨论解答,这样有利于培养学生解决问题
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(www.t6t5.com) 为您服务 《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》教学反思
我觉得我这堂课的优点有: 1、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生。例如:让学生根据目标自己预习课本,讨论归纳实验步骤和现象。 2、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生,利用多媒体,只要我把提出的问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结就可以了。比如我提问学生:“二氧化碳是光合作用的原料,我们怎样用实验来验证”让学生通过讨论解答,这样有利于培养学生解决问题的能力。 3、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说,发现问题时让其他的同学帮忙,或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起获得新知并巩固,同时也培养了学生团结合作的精神。
当然,我认为这节课还存在许多不足之处,如:课堂驾驭能力还不够扎实,主要表现在当学生讨论时,我的调控力度还不够,没有让每一个学生都动起来,使得一些本来可以活跃课堂的问题,没有达到预期的效果。今后,我要让那些对生物不感兴趣的同学,从“不学”到“学”,再到“爱学”。通过这堂课,我还得到三个方面的启示:①重视生物实验课的教学,培养学生的实验能力,适应新课标的要求。②教学中要教育学生对每个知识、问题、结论等都要有问个“究竟是什么”的求知和求索精神。今后,我要发扬我的长处,认真总结我的不足之处,争取下一次课上得更完美些。 (www.t6t5.com) 为您服务
     
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