www.t6t5.com 一、基本情况
考试时间 2010/12/30 科目 生物
班级 七、1~4 考试人数 162 任课教师 李友萃
二、成绩分析
分数段统计：
120-110分109-100分99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人人5人18人26人37人76人 等级统计：
优良人数 23 人 及格人数 86 人
待及格人数 76 人
三、试卷分析
(一)、试卷结构及特点
本试卷分三大部分，满分一百：一、选择题（每题2分）。二、简答题（每空1分）。
(二)、考核内容及特点：
本试卷试题在全面考查的基础上，突出了对重点内容、主干知识的考查。各章分值分配较均匀。另外，内容的考查方式完全打破了传统的只考“点、面”上的知识局面，而是要结合实际事例来分析答题，对初一学生来说有一定的难度。
其次，考查方式注重知识的迁移和实用性，引导学生要彻底该变了原来死读书和读死书的做法，必须在熟练掌握基础知识的基础上灵活运用。
总的来说，这是一份比较理想的检测学生能力的生物试卷，可由于平时的课堂中我们在这方面训练的少，学生的答卷很不理想。在以后的生物的教学中，要注重学生能力的培养，拓宽学生的知识面，提高学生的生物科学素养。
四、试卷的总体评价
本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，可以很高地提起学生学习的兴趣。
五、试卷存在的问题及建议
试卷中图不够清晰，影响答题。
学生答题存在问题及原因：
1、字母书写不规范，有错别字。
2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
3、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。
改进措施
不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。 www.t6t5.com
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