欢迎使用www.t6t5.com 在《练习使用显微镜》这一节课中，大部分初中生第一次接触生物仪器，很多学生都充满了好奇；而掌握了显微镜的结构后，才能为学生今后做实验打下基础。
显微镜的使用过程中有许多规范和要求，如果讲解过于详细，他们会觉得找不到重点，但讲得太简单，学生则掌握不到要点与考点。所以，我认为在讲清要点的同时，应给他们充分的时间来思考和尝试。
经过课后总结反思，我认为这节课一定要做到教学过程( )要简繁得当：
教学过程( )要充分体现学生的自主学习，对较为直观、简单的内容要以学生的自主学习为主。这节课对“显微镜结构”的学习，我采取的方法是：
1、学生阅读课本，认识显微镜与光学、放大倍数及调节焦距有关的部位；
2、教师引导全班同时观察教师手中的显微镜，并说出结构的名称，顺带着分析其作用。
用最短的时间将这部分内容处理完，主要给学生建立一种直观上对显微镜的认识。
而对“显微镜的使用”这一教学上的重点和难点内容的学习，我认为可以通过以下方法来加强学习：
1、分步学习，化难为易，化繁为简；
2、进行错误示范，加强学生的印象；
3、阅读课本后，让一位学生上来进行操作，全班共同纠正错误之处；
4、 ，强调重点；
通过这些措施，大大提高了时间的利用率，使学生在短时间内能认识清楚显微镜的结构，并且学会操作显微镜，在有效的时间内保证一定的学习效果。 欢迎使用www.t6t5.com
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