（www.t6t5.com） 教学反思：重视实验操作中的细节问题的考查
如：在做“观察水的沸腾”实验中，为了减少加热时间，除正确使用酒精灯外，采取的办法还有:(1) ;(2) 。
由于“观察水的沸腾”实验不少老师认为很简单，学生也有生活经验，因此没有让学生实际做，一般只让学生记住水沸腾前后水中气泡变化情况，以及温度变化情况，忽视了操作中需要解决的实际问题，导致答案五花八门，不得要领。
教学反思：复习课课堂教学存在的问题
1、学生定位不准，不能根据生源实际情况确定起点，低起点、小坡度、大容量、高效益的指导思想未得到很好的落实；
2、复习方法单一，该讲的讲不透，该让学生自主建构的不让学生自主建构，没有思维价值的满堂问、简单重复的操练占据课堂，造成学生该记住的没记住，该灵活运用的不会灵活运用；
3、课堂教学深度不够，不注重知识的生成和联系，就知识讲知识，联系少、拓展少、变式少；
4、知识应用与解决实际问题能力训练不足，忽视学生在新情境、新背景中运用已有知识解决新问题能力的培养。
教学反思：重视物理实验的复习
物理是一门以实验为基础的科学,要求学生对每件实验仪器的使用(包括调节、操作和读数),每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解,并且要求学生具有设计一些新实验的能力。因此在做好课本上的实验基础上,再注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。 （www.t6t5.com）
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