师:再做个游戏。生日在大月的站起来;生日在小月的站起来,生日在2月的有吗?
[评析:既是游戏,又是巩固练习。一张一驰活跃气氛。]
四、平年、闰年的认识
师:大月、小月我们学好了,但是平年、闰年更难了。
生(齐):不怕!
师:也不怕!有信心,好!找找规律看。(投影机出示)
1981年365天1989年365天
1982年365天1990年365天
1983年365天1991年365天
1984年366天1992年366天
1985年365天1993年365天
(学生观察、讨论,然后举手回答)
生:每四年的最后一年是闰年。
生:用年份数除以4,能整除的是闰年;如果是整百数,能被400整除的是闰年。
师:能不能够一眼看出来?
生:双数的是闰年。
师:对不对?
生:不对,1982年是平年。
生:只需要看双数的,再看后两位能不能被4整除。
师:好!你也是一位数学家!整百数又怎么看呢?
生:只要看头两位能不能被4整除。
师:好极了!你们都是数学家!
五、课堂游戏
师:最后我们做个游戏。我发现大人物的生日都与“9”有关,信不信?
生:不信!
师:不信?我举个例子给你们看。3月5日是周总理诞生100周年纪念日,他的生日是哪一年:(1898年)对。看我计算:
5389813+4+9+1+4+6=27
-1898352+7=9
————————
349146
是不是得出“9”了?
再找一个同学的生日看看。说说你的生日(1989年4月2日)。好,我们来算算:
2498915+0+9+4+9=27
-1989422+7=9
————————
50949
嗯,看来你也是个大人物。信不信?还是不信?!对了,这是邱老师玩的游戏。其实算命都是骗人的鬼话。每个人的生日都会得出“9”,你们可以自己算一算。道理是什么?你们到中学再多学一些数学就会明白的。有兴趣的同学,现在也可找课外书看看,而且是任意几位数,倒过来相减的差,都会得出“9”。
好了,今天大家学得很好。下课!
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