师：再做个游戏。生日在大月的站起来；生日在小月的站起来，生日在2月的有吗？
［评析：既是游戏，又是巩固练习。一张一驰活跃气氛。］
四、平年、闰年的认识
师：大月、小月我们学好了，但是平年、闰年更难了。
生（齐）：不怕！
师：也不怕！有信心，好！找找规律看。（投影机出示）
1981年365天1989年365天
1982年365天1990年365天
1983年365天1991年365天
1984年366天1992年366天
1985年365天1993年365天
（学生观察、讨论，然后举手回答）
生：每四年的最后一年是闰年。
生：用年份数除以4，能整除的是闰年；如果是整百数，能被400整除的是闰年。
师：能不能够一眼看出来？
生：双数的是闰年。
师：对不对？
生：不对，1982年是平年。
生：只需要看双数的，再看后两位能不能被4整除。
师：好！你也是一位数学家！整百数又怎么看呢？
生：只要看头两位能不能被4整除。
师：好极了！你们都是数学家！
五、课堂游戏
师：最后我们做个游戏。我发现大人物的生日都与“9”有关，信不信？
生：不信！
师：不信？我举个例子给你们看。3月5日是周总理诞生100周年纪念日，他的生日是哪一年：（1898年）对。看我计算：
５３８９８１３＋４＋９＋１＋４＋６＝２７
－１８９８３５２＋７＝９
————————
３４９１４６
是不是得出“９”了？
再找一个同学的生日看看。说说你的生日（1989年4月2日）。好，我们来算算：
２４９８９１５＋０＋９＋４＋９＝２７
－１９８９４２２＋７＝９
————————
５０９４９
嗯，看来你也是个大人物。信不信？还是不信？！对了，这是邱老师玩的游戏。其实算命都是骗人的鬼话。每个人的生日都会得出“9”，你们可以自己算一算。道理是什么？你们到中学再多学一些数学就会明白的。有兴趣的同学，现在也可找课外书看看，而且是任意几位数，倒过来相减的差，都会得出“9”。
好了，今天大家学得很好。下课！
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