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一、新课导入
师：同学们喜欢做游戏吗？
（一）背一背
师：我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背另两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。（生活动，师帮助。）
生：XX比较重，XX比较轻。
师：看来我们的身体是有轻重之分的。
（二）掂一掂
师，请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书，把你的感觉在小组里说一说。
（生独自活动，互相交流，汇报。）
生1：我觉得铅笔盒比书重。
生2：我觉得一样重。
（三）引入课题
师：看来物体也是有轻重之分的。那么你们知道用什么单位来表示物体的轻重呢？
生：有斤、公斤、克、千克、两、吨等。
师：那么在我国和世界上其他国家通用的表示物体轻重的单位，你们知道是什么吗？是克和千克。
二、新授
（一）联系生活，找克和千克
师：那大家都在哪里见过克和千克呢？
生：在小食品上、粮袋上等。
（师出示各种物品如豆奶、饼干、洗衣粉、面粉等，标出克和千克。）
师：我们都见过克和千克，那么1克和1千克究竟有多重呢？
（二）感知1克、5克和10克
师：这个2分硬币大约就有l克重，请组长把你们的学具倒出来，每人都拿l枚硬币，感觉一下1克，在小组里互相说一说。
生开始活动，掂硬币，说感受。
生：1克很轻，跟没有差不多。
师：那么能试着找出其他重1克的物品吗？互相掂一掂。（生汇报，两枚图钉，两枚曲别针，4～5颗黄豆等。）
师：你是怎么发现的？
生1：一手掂一个。
生2：先掂硬币，再掂其他物品。
师：请大家把5枚硬币放在一起，现在是多少克了？（生感知5克，互相说感受。）
师：请大家再感觉一下10克。（生活动，把10枚硬币放在一起，轮流掂，说感受。）
（三）估计其他克数
师：每个组都有一大袋好吃的，请大家先估计一下它们有多重，再看它上面的克数，看谁估得最准确，好吗？
（生开始估计物品的轻重，互相交流，饼干约50克，干吃面40克，牛奶250克等。）
（四）感知1千克
师：请大家都掂一掂这袋重500克的食盐，两袋有多重呢？
生：两袋重1000克，很重。
师：请大家掂这两袋食盐和这袋瓜子（标有1千克），看看你能发现什么？
生1：食盐重。
生2：一样重。
师；同学们可以再感觉一下。（生再掂。）
生：差不多一样重。
师：那么你能发现什么呢？这个l千克应该等于多少克呢？
生：1千克：1000克。
师：请大家掂一掂桌上的那袋苹果，估计一下有多重。
（生出现了1千克、1200克等各种结果。）
师：出现问题了，怎么解决呢？
生：可以用秤。
（五）认识秤
师：每组都有一台盘秤，物体放在盘上，指针指着几就是几千克。
（生开始称出苹果的轻重，汇报结果。）
师：你们还见过其他秤吗？
（展示生活中的秤──台秤、磅秤、天平等。）
（六）知识延伸
出示一包棉花（1千克）和1块铁（1.5千克）。
师：能估计一下它们的轻重吗？
生：大的是4千克，小的2千克。
（学生亲自称出这两包物体有多重。）
师：通过刚才的估计，和现在的称一称，能发现什么呢？
生：估计物体有多重，不能看它们的大小。
师：那么同学们觉得1千克棉花和1千克铁哪个重呢？
生：铁重。
生：一样重。
师：它们都是1千克重，当然一样重了。
三、巩固练习
师：我们认识了克和千克，下面我们进行一次称量比赛，看哪个组能得第一。
出示下表：
物品
估计的轻重
实际的轻重
一个苹果
一个鸡蛋
l千克苹果大约有多少个？
l千克鸡蛋大约有多少个？
你还发现了什么？
师：我们需要完成很多任务，请大家先小组讨论一下，你们组打算怎样分工？