再来猜一猜第7行的第3个会是什么图形?(请生汇报并说说想法)
三、运用规律。
师:明明看我们找出了墙面和地面的规律,非常开心,他还为你们准备了非常多的水果呢!(出示3组水果)可是他只摆了3组,第4组水果他想请大家自己摆,你们会吗?那就摆摆看吧!
学生在自己的电脑上操作。
学生进行汇报,并说出自己的想法。(学生都有自己不同的想法,有的是看哪一行少了哪个水果就摆什么,有的是斜过来看的,还有的是按照循环的方法摆的,等等)
四、联系生活,创造规律。
师:今天我们认识了一些规律,也用规律的知识解决了一些问题,那么小朋友们能不能自己创造出这样的规律呢?
师:你们可以利用老师提供给你的素材进行设计(出示素材:四件衣服和四种家具),也可以自己在这里创造规律(点击练习四)或者可以打开word,自己用文字、数字,图形等进行创造规律。
学生在自己的电脑上创造规律,教师巡视。
师:创造好了,把自己的想法说给同桌听一听,也可以出问题考考同桌。
学生上台把自己创造的规律展示给大家看,并能提出相关的问题考同学。
五、全课总结。
师:小朋友们,这节课我们学习了什么?在生活中你们见过这样的规律吗?
其实在我们的生活中,有许多有规律的事物在美化着我们的生活,你们要用自己的智慧去发现它、运用它,将来就能把我们的生活打扮得更加美丽!
(说明:学生每人都有一台手提电脑)
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