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我校在镇政府、村委的关怀下，经过一学期全体教职工的努力，顺利完成了期初的各项工作目标，学校获市一级学校称号、被评为市绿化园林式单位、获凤岗镇第二届运动会机关组团体总分第六名、凤岗镇第二届运动会优秀赛区奖，同时已申报市信息技术实验学校，已申报市文化建设先进单位、已申报省一级信息技术实验课题，同时本次全镇期末考核语数英成绩突出，虽然新教师非常多，中途不稳定离职更换教师也不少，但最终全校各科总平均超出镇公办学校平均水平，其中：
数学平均分、及格率、优秀率分别超出3.3分、3%、16%；
英语平均分、及格率、优秀率分别超出2.65分、3%、15%，
语文平均分、及格率、优秀率分别超出0.4分、2%、2%；
尤其是数学和英语的优秀率及中高年级的平均分远远高于全镇水平，这是多么不容易的事，这是我们的教师们付出辛勤劳动的见证。
我校主要分成德育处、教导处、总务处三大块进行管理，级组、科组、后勤工作全部明确分工，各职能部门各施其职，职责分明，极大地理顺了学校各项工作的开展及管理，下面主要从三方面进行总结：
一、德育工作，长抓不懈
（一）坚持以师生为本
1、管理机构是核心
这一学期来，为了更好的加强镇田小学的德育工作管理，我校首先，建立了学校--教导处—德育处---少先队----级组----班级的管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由学校、教导处、德育处、级组长及班主任参与的德育工作领导小组，实施德育工作一起抓的局面。
2、班级管理是排头兵
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任老师考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，班级工作情况每周汇报，每月总结，对好的班级及时表扬；学校领导、教师轮流值日，每天对学生的日常行为进行检查，其结果在每月结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校在学期结束对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。一年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。
3、家校配合德育教育有保障
德育工作也离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。与家庭达成了相互支持，共同促进学校、家庭建设的意向，为学校德育家庭化延伸搭设了桥梁。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，本学期，德育处组织了各年级家长会，通过家长会，让家长了解孩子在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，我校组织优秀教师编印了一本《小学生、家长必读》，受到家长的一致好评。
4、调动德育工作积极性
我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，每月开展一次例会，学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
5、加强德育阵地建设
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多彩的第二课堂兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
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