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本学期开展教学常规检查工作，即召开各年级学生座谈会，组织学生和家长问卷等活动，对教师的师德、教学理念、教学方法和教学效果从一个侧面了解，为强化学校内部管理和学校领导决策提供参考依据。通过开展教学常规检查工作，对在检查中存在的问题，逐步与教师交流和反馈，统一思想，提高认识，改进工作，有利于教师的教育教学能力和教学质量的提高。以年级为单位，分别召开学生座谈会共三次，有 140位学生参加。组织学生和家长问卷各两次，收到问卷调查表1896份。这次在初中部组织学生座谈会、学生问卷和家长问卷，对初中部开设的14个学科的81位教师在师德、教学态度、课堂管理、作业与辅导、对后进生的辅导、教学效果设置了32个问题，其中30个客观题，1个主观题进行了解。
（一）本学期开展教学常规检查工作好的方面：
统计结果表明大多数教师以学生为本，遵守《未成年人保护法》等法律法规，发扬奉献精神，抵制社会不良风气，在师德、教学态度、课堂管理、作业与辅导、教学效果等都得到学生的认可和好评。
（二）通过开展教学常规检查工作发现存在的问题：
1、有的教师对学生不一视同仁，笑脸对好生，板脸对差生，同样的问题，对差生的处理太严厉。有的老师讽剌控苦学生，讲课只照顾学习好的学生，忽略了差生。
2、有的老师对不带书、不交作业的学生实行变相体罚，将学生罚站在教室门口，罚学生上楼和下楼来回地跑，喊学生到办公室罚做作业，对不交作业学生实行罚款作为班费。
3、有的老师上课经常迟到1至2分钟，有的老师上下课很随意，不喊起立。有的老师课前准备不充分，常跑出教室拿教学用品，有的老师上课常上厕所。
4、有的老师在课堂上常打电话给学生的家长，反映学生在学校违纪情况。有的老师上课有时接听电话或跑出教室外接电话。
5、有的老师上课衣着不得体，头发染得太夸张，身体不该暴露的地方在课堂上暴露，我们感到受不了。
6、有的老师上课我们听不懂他讲话，有的老师上课不讲普通话，有的老师普通话不标准，有的老师上课普通话和方言混合用，有的老师上课口头语多，有的老师讲课声音小。
7、有的教师的课堂教学内容不多，作业量偏少。
8、有的教师板书不规范，字迹潦草，有的上课不写板书，有的板书又太少。
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9、有的老师布置作业太少，有的老师布置了作业不批改，有的老师经常喊学生批改作业，有的老师批改作业不认真，有的只写日期，学生弄不清自己的作业对错在哪里？使学生对待作业的态度逐渐不认真。学生希望老师批改作业认真点，对和错要有明显的标志，对于学生问题多的题目，请教师要在作业本发下后在课堂上进行分析讲解。
10、有些不是中考科目的老师课前没有认真地准备，照着课本和参考书念，课堂气氛单调枯燥。他们有的课堂不会管学生，有的不敢管学生，使课堂纪律混乱，与其他主科教师的课堂纪律反差太大，学生不习惯。
（三）通过开展教学常规检查工作发现问题建议学校采取的10条措施：
1、与老师沟通，统一思想，提高认识，改进工作。
2、加强学习，增强教师教书育人，爱岗敬业的社会使命感，增强尊重、保护、爱护学生的责任意识，不断提高教师的职业道德水平。
3、学校对教学常规的各个环节（备课、上课、作业、辅导、实验、电教、活动课指导、考试与考核等）要逐步完善规范要求和制度。
4、学校实行领导、教师日常“推门听课制度”和“多位一体的评教评学制度”， 完善课堂评价制度，将过程性评价、诊断性评价和总结性评价相结合，调动教师积极性。
5、继续培养我校办学特色的三个主要侧面：“依托区域教育资源，不断提升学校品质。”、
“延升教育教学课堂，丰富学科课程内涵。”、“应用现代教育技术，提高教育教学水平。”，