精 品 （www.t6t5.com） 资源
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，全面实施素质教育，深化课程改革实验。以学校办学理念为指针，真抓实干，开拓创新，与时俱进，注重提高全体语文教师教学教研工作的针对性和实效性，切实提高课堂教学效率，减轻教师与学生的负担，促进教师队伍的专业发展，全面提高学生语文综合素养。为推动我校语文教学的可持续发展作出应有的贡献，整体提升我校语文学科的品位和层次。
二、工作要点：
1、深化学科教学改革，着力于学科教学质量的全面提升。
（1）力抓课程改革，大胆实践探索。
以“新课程、新理念、新课堂”为主线，本着“倡简、务本、求实、有度”的精神，进一步深化语文课程改革。以“课程标准”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高语文课堂教学效益为根本，向优化课堂教学的目标、过程及管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好的学习习惯的养成要质量。
继续有计划地组织开展校本教研活动，确立以活动促发展的意识。通过研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇到的问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。努力追求课堂教学的新境界：充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（２）深化校本教研，注重过程管理。
以月为周期，分低、高两个年段各选取一篇教材，于第一周安排教师进行详细的文本解读和说课，最后由林纪华老师针对文本解读和教学设计作深入指导。每月的第一个教研活动日征集老师教学中遇到的困惑和疑难。第二、第三周分别进行两个年级完整的两课时教学研讨。每月第四周则围绕当月研究重点安排理论学习、语文组骨干教师专题讲座以及优秀录象观摩学习等。活动中的文本解读主要由经验丰富的教师承担，而青年骨干教师主要侧重于课堂教学研究。
我们将进一步发挥教研组和备课组的功能，增强教师的研究和实践意识。教研组和备课组先期制定好工作计划，明确每位组员的分工和职责。鼓励各教研组和备课组内开展同一教学内容多种教学方式的研究（即“一课多教”），帮助教师打开思路，明确实现“三维”课程目标可以有多种方式、多元途径，让教师在多种方法中选择适合自己且教学效益高的方法，从而在教学实践中“学会教学”，教出自己的特色和个性。
（３）让课堂40分钟出高质量。
课堂我们教师教学的主阵地，如何使我们的课堂教学有效，是我们应该最为关注的问题。市小语专家林纪华老师多次就提高课堂效率这一问题提出了诸多宝贵的建议和策略，本学期，我们将继续深化、细化我们的课堂教学中，科学、有效、扎实地提高我们的课堂教学质量。
2、规范语文教学常规管理。
（1）规范和加强教学管理，落实课前准备“精心”、课上“实效”、作业“高质”。
“集体备课，资源共享”要落到实处，备课要做到多读多议（读课标，读教材教参，读相关资料，议目标，议内容，议作业设计方法等），通过钻研教材，把握学情，认真备课，走好提高课堂教学效益的第一步。课前要有独立钻研，每月要有一篇精选反思，加强备课检查力度。
严格执行《百小语文学科常规》，规范学生书写习惯以及教师批改习惯，加大分类分层作业的设计与研讨，在针对性与实效性上下功夫。
本学期备课组将每月分字、词、句、课文背诵等栏目安排达标（水平）测试，及时总结反馈。
（2）加强课堂质量监控。
本学期教导处和教研组长仍将通过听教研课、随堂课、调研课，继续深入到各个班级，及时了解教学的情况，帮助教师找出教学中存在的问题，共同研究探讨从而找到解决问题的方法，从教学的过程看质量，向教学工作要质量。同时也将对教学能力较弱的教师进行有计划的跟踪听课，帮助教师尽快提高教学水平。