本学期集体备课按排如下：（用于校内外或年级组内的公开课、研究课、青年教师评优课、本册教材的重点、难点、存在问题作为集体备课内容）
①定时定点。集体备课一月一次。以学科组和年级组为备课单位。
②保证提前备课。上课老师必须根据集体备课计划提前将集体备课的内容备好，参加集体备课时每位教师必须带自己的备课详案，以便在备课组交流、讨论能更充分、更有实效。教研组长认真把关，如实记载，不得有不备课而进教室讨论的情况发生。
③确立主讲人。教研组长带领组员围绕本教研组确定的教研主题让大家参与讨论，特别提倡对某一问题提出不同观点，在争辩、碰撞、反思中成长。每次备课都应形成对本教材的1-2种比较合理的教学流程，供老师们选用，老师们可以在自己的教案上修改或者重新备课。
④留有资料。教研组长要确定专人将集体备课时各人的发言尽可能详细地记录下来，为后续的教学研究打下基础。
⑤教研课注重实践。集体备课教案必须班班使用。
（3）每位教师都应认真钻研教材、设计教法、书写教案，做到“胸中有标，手中有本，目中有人”，提高课堂教学效益，通过课前的设计减少课上操作的盲目、混乱、低效，通过课前教师的充分预设减轻学生的课业负担，同时也减轻老师的负担。
2、上课。
本学期行政及将教导处将加强“推门听课”制度。随堂听课做到所有学科全面听、所有教师听全面、五年内的新教师、薄弱学科及年级重点听。听课不是目的，而是手段，以课堂效果的测评加强对备课质量的监控。提倡多听“推门课”。本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。
上课前
（1）设计好有质量的教案，做好充分的课前准备。
（2）上课音乐响前必须到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌;进专用教室上课的学生，由任课老师负责，班主任配合，在上课音乐响前到达专用教室。
上课时
（1）教态亲切自然，富有生气，富有感染力；多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情；注意学生课堂中良好行为习惯的养成，提高听课效率。
（2）注意使用现代教学手段，调动学生多种感观参与学习。
（3）课堂教学中注重新课程理念的渗透：提倡整合、强调体验、关注合作、尊重差异、倡导开放、深究取舍，把时间花在刀刃上，突出“实”和“活”。
（4）留有充足的作业时间。低年级、数学和语文当堂作业基本当堂完成，其它年级及科目课堂作业力求当堂完成，关注学生作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。
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