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【试卷点评】
试卷立意较高，敢于大胆创新；内容活而不怪，重而不偏；体现知识与能力并重，理论与实践结合。试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识 图、填图和空间定位能力，学生能通过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；综合题有向高考题型接轨的趋向，是本次试题的大胆尝试和突破，为今后的教学起到导向性作用。试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透课改精神，突出综合、创新与热 点。
本试题包括单选题、填空题、填序号题，读图分析题几部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。
【评卷感言】
1.从命题意图看，考查重点有由以识记为主的题型向以分析、理解为主的题型转化，不仅使初、高中在试题形式上的差别缩小，更重要的是考查角度的转变，侧重于能力的考查，符合课改的理念。如第23、24题就突出了学生要会利用所给材料进行分析归纳解答问题。值得我们在今后的教学中多加注意。
2.地理离不开地图，地理教学离不开地图，同样地理试卷也离不开地图。从试卷看有60%以上的题目是要通过读图来解题的，若加上无图考图「内容来于 www.t6t5.com」的题目则比重可达 80%左右。这就要求我们在今后的教学中要加强对学生读图、填图、分析图表、获取信息、调动运用信息能力的培养，使学生掌握解答地理题目的一些基本方法和技巧。
3.纵观全卷难度并不大，但不少同学成绩并不理想，除了思想上不够重视，没有花一定的时间学习外，还有一部分同学是答题粗心大意，答题不得要领。所以平常要处理好“念”与“练”的关系，讲练结合，培养学生认真审题，认真答题的好习惯，提升学生获取信息，运用信息，准确使用专业术语答题的能力。克服非智力因素的影响，减少错别字的出现，避免不必要的丢分。
【存在问题】1.基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。具体表现为选择题的得分率较低,空间想象能力和定位能力薄弱。选择题的第1题有近四分之一的同学选择B项，对东西半球的范围模糊不清；
2.读图获取信息和分析能力不过关，图「内容来于 www.t6t5.com」文转换能力，知识运用能力较弱。（www.t6t5.com） 为您服务
www.t6t5.com （www.t6t5.com） 为您服务 3.审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。例如将地形类型写成高原山地。4.答题不规范，错别字多。答题中，语言表达缺乏逻辑性，如“海平面上升，冰雪融化”。表达不准确如“亚欧大陆”写成“亚洲大陆”；错别字多.【教学建议】、从试卷上分析，同学们已基本上克服平时常见的错别字，地理术语书写上的失误，但考试行为不够规范，解题技巧也渐进掌握，同学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很大的提高；但综合读图题作答上，因无法在卷面上直接获取地理信息，增大了中等生的解答难度，失分率较高，同时不认真审题也是部分好生失分的主要原因。后进生更是无从入手，造成几个班级的差生率较高。每个班均有个别学生学习主动性不够，态度不端正，考了40分以下的低分，在今后的教学中应加强组织指导。下半学年，初中地理备课组将认真围绕《课标》，加强备课组工作建设，以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点，着眼「内容来于 www.t6t5.com」于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，深化地理课堂教学改革，做到：一、体会课改理念，切实开展推动教学研究活动。1、认真组织学习地理课程标准的基本理念2、重视“读图启发式”在地理教学中的应用，力求符合中考的读图的题型，让学生在课堂中得到训练和加强。3、重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。二、让学生成为课堂的主人，深入课堂研究，充分调动学生学习地理的积极性。1、营造探究式课堂环境，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望2、写教学反思：组织每个教师每节课后做好教学反思工作，在教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累和提高。三、利用家长会和家访等途径强调本学科在中考中的地位，以引起学生和家长的重视。四、狠抓课堂作业和课后作业的落实，「内容来于 www.t6t5.com」没有交的要联系家长督促，错误的要订正。（www.t6t5.com） 为您服务
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