www.t6t5.com
期末测试阅卷结束后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我校英语成绩不够理想。在本次期中测试中，我校共有4个班，共179份试卷，统计结果校平均分37分，其中平均分最高的班级三（4）班39分，平均分最低班级三（1）班36分。最高分为95分，90分以上的只有4个，80分以上的1个，72到80的有6个，剩下的都是不及格的，期中最低分为1分。
一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从「内容来于 www.t6t5.com」学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。二、试卷得分情况听力为35.10%；单项选择为61.20%；完型填空为35.10%；阅读理解为32.65%；单词拼写为35.90%；动词填空为44.20%；首字母填空为50.70%；完成句子为45.20%；书面表达为36.70%。二选择填空21、26、27、28、35短语、时态、语态、辨析 三完形填空37、38、41、42、44大部分考查词的理解等综合运用能力 四 阅读理解(三篇短文)46、50、58、60、64、65考查综合运用能力 六(B)单词拼写83、84、85、87其中：动词2分名词2分形容词3分、副词3分、 六(C) 动词填空91、92、94、95包括时态、语态、固定用法 七句式转换97、98、100综合运用能力八、补全对话 课本上的对话，应该很简单才对。但学生做的不好。 九．写作。考查学生的综合运用能力。三、本试卷在命题上的特点听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，「内容来于 www.t6t5.com」从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。如：第4题，学生不能反应对话的意思。第7题，学生不能很快反应三句话的意思。单项选择题。试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第26小题：学生表面能理解被动语态，但不能灵活运用。第28题学生不能理解句意以至会选where。一些中下层生失分多集中在语法方面。完型填空。大部分学生比平常测试的成绩要好，一些上层生得分较高，其中原因一是短文所描述的内容是谈的较多的保护动物的，学生对这方面了解较多。阅读理解。第一、二篇短文内容较为简单，所选的答题大体都能一目了然，www.t6t5.com
www.t6t5.com www.t6t5.com 单词拼写。总体得分率不行，我想这可能「内容来于 www.t6t5.com」得益于我们平时的训练。但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。词汇运用。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来。书面表达。明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，10分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的约9~10分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。www.t6t5.com
www.t6t5.com www.t6t5.com 单词拼写。总体得分率不行，我想这可能「内容来于 www.t6t5.com」得益于我们平时的训练。但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。词汇运用。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来。书面表达。明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，10分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的约9~10分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。www.t6t5.com
Tag:英语质量分析，英语质量分析范文，质量分析 - 英语质量分析