（www.t6t5.com） 免费 下载 本课的教学重点是句子This is for you. How many…？及其回答。难点是理解对话——How many cakes? ——One cake。以及学习新单词gift—gifts。 重点句子设计思路：通过Sing the song “Ten Little Candles Dance”导入，引出今天是Sarah’s birthday. 借助她得到的礼物学习本课重点句型：How many…？及其回答。在这一过程中，借助师生问答、生生问答等形式给学生创设更多的机会自己说一说，自己理解句子。难点句子教学设计思路：本课的难点句子是——How many cakes? ——One cake。这个难点句子How many cakes?提问的时候，教师要引导学生回答：One cake。提醒学生虽然回答是：One cake。但还是要用How many cakes?提问，注意“S”的发音。 单词教学设计思路：本课的单词是gift—gifts，教师出示Sarah生日礼物的时候，引出gift。一个礼物是gift，两个以上是gifts。
本课设计的亮点，是将重点难点句融于一个较真实的情境，Sarah’s birthday，在情境中展开对话，使学生容易理解，并降低了学生学习的难度。
上完课后，自我感觉基本完成任务，也存在着一些不足：
1、为了在教师创设的情境中较真实地学习How many…？句型，准备了十字礼物，过于频繁也过于单调。可适当根据学生的掌握情况缩减礼物的数量。此外，教师教学语言局限于本节课要求的重难点句子上，没有适当的拓展，因根据学生的情况适当作一些拓展相信会更好。
2、过分注重重点句子的学习，而削弱了难点句的学习，难点句由于在理解之后，练习量较少，使学生在对话时出现了困难。 （www.t6t5.com） 免费 下载
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