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小班语言活动《我的爸爸》反思—幼儿园小班语言教案

[10-11 00:57:06]   来源:http://www.t6t5.com  幼儿小班语言教案   阅读:8286
概要:四、课堂 常规比较松散孩子们度过了一个悠闲地寒假,再次进入幼儿园开始有规律的学习生活,多少 还是有些不适应,虽然上个学期的常规培养已初见成效,但由于是开学的第二天孩子们,有些孩子上课时座不住,动小椅子、动衣服,有些孩子缺乏倾听、思考的问题习惯 、也有的孩子回答问题应举手又忘了,而课堂中要抓常规又要让孩子们学习儿歌创编、表演儿歌显得要求有点高,这也是整个活动不是很成功的原因,在开学初为了建立孩子良好的课堂常规,适当地降低活动目标,设置游戏化的教学 过程是关键。总之,在以后的教育 教学中还要不断研究教材,挖掘教材中的教育点,还要观察孩子,细致地了解小班孩子的年龄特点,知道孩子的原有经验,这样才能确
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四、课堂 常规比较松散

孩子们度过了一个悠闲地寒假,再次进入幼儿园开始有规律的学习生活,多少 还是有些不适应,虽然上个学期的常规培养已初见成效,但由于是开学的第二天孩子们,有些孩子上课时座不住,动小椅子、动衣服,有些孩子缺乏倾听、思考的问题习惯 、也有的孩子回答问题应举手又忘了,而课堂中要抓常规又要让孩子们学习儿歌创编、表演儿歌显得要求有点高,这也是整个活动不是很成功的原因,在开学初为了建立孩子良好的课堂常规,适当地降低活动目标,设置游戏化的教学 过程是关键。

总之,在以后的教育 教学中还要不断研究教材,挖掘教材中的教育点,还要观察孩子,细致地了解小班孩子的年龄特点,知道孩子的原有经验,这样才能确保活动的有效性。 让幼儿 关注生活 细节,感受 全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动 的目标比较全面,其中有培养幼儿倾听他人谈话能力 方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人 观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。

本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的句子介绍自己的爸爸;鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯 ;培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

我是这样设计活动的:1.通过提问引出谈话话题。2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。3.引导幼儿集体谈“爸爸”。4.通过提问,拓展谈话范围。5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

分析:将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师 轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。幼儿自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。引导幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,及时进行简单的讲评。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子 ,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。第四环节中,通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

整个活动下来,虽然孩子们的兴趣 很浓,在课堂 上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高,在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉。”

活动后,请幼儿一起翻阅幼儿用书上的《我的爸爸》,图片画面精美,体现了温馨的家庭 氛围,让幼儿再次体验到了父子同乐的温馨。 排好队一个接一个(重点领域:语言)

(一)目标:

1.乐意观察绘本中画面,大胆用语言表达自己的理解和发现。

2.理解故事,梳理丰富有关排队的经验。

重点、难点:理解故事;尝试用语言表达自己的理解和发现

(二)准备:

电子绘本PPT,图书 《排好队一个接一个》人手一本;音乐《排好队》。

(三)过程:

1.导入

在《排好队》的音乐声中,幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。

教师 :小朋友们排好队,一个接一个地进来,真是有礼貌的好孩子 !

幻灯片1

教师:看,它们是谁?它们在干什么?

2.师幼共同阅读图书

(1)玩滑滑梯

幻灯片2

教师:原来小动物们在玩滑滑梯呀,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——

提问:下一个轮到谁滑呀?(小兔子)为什么?(小兔子就排在小河马的后面)

幻灯片3

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