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《爱吃水果的毛毛虫》课后反思—幼儿园小班语言教案

[10-11 00:57:06]   来源:http://www.t6t5.com  幼儿小班语言教案   阅读:8502
概要:精 品 (www.t6t5.com) 资源 《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事,非常适合小班上学期的孩子 学习。可爱的毛毛虫爱吃水果,每吃到一种水果都会说上一句话“XX的水果,我爱吃!以此来丰富幼儿 的词汇,提高幼儿的语言表达能力 。”于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事,并理解故事。内容;1、尝试用“XX(颜色)的XX(水果)”说话;2、感受 水果颜色的多样性。而欣赏、理解故事也是活动 的重点部分,因此这部分我利用课件操作来吸引幼儿,班级刚好新添液晶大电视机,孩子们一看见屏幕里出现了清晰的
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精 品 (www.t6t5.com) 资源 《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事,非常适合小班上学期的孩子 学习。可爱的毛毛虫爱吃水果,每吃到一种水果都会说上一句话“XX的水果,我爱吃!以此来丰富幼儿 的词汇,提高幼儿的语言表达能力 。”于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿安静地倾听故事,并理解故事。内容;1、尝试用“XX(颜色)的XX(水果)”说话;2、感受 水果颜色的多样性。

而欣赏、理解故事也是活动 的重点部分,因此这部分我利用课件操作来吸引幼儿,班级刚好新添液晶大电视机,孩子们一看见屏幕里出现了清晰的图片,都目不转睛的看着。为了让多媒体图片播放顺利。不影响自己的讲解思维,我请前来听课的小王老师 帮忙点击播放程序。

第二部分是让幼儿利用书本上的图片让幼儿回忆故事情节并运用实物出示来拓展幼儿的经验,进一步感受水果的丰富性。引导幼儿理解水果营养 丰富,每一种颜色的水果都很好吃。最后让孩子在品尝中感受水果的丰富色彩。活动下来,孩子们学得很好,在活动中幼儿能积极开导小脑举手发言,大多数幼儿都能独立说“XX的水果,我爱吃”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。

最后表演的时候,小班的孩子虽然还不太会说话,但是他们喜欢用肢体语言表达着自己对故事的理解,只要老师一提醒,孩子就能接上台词。,

——《想吃水果的毛毛虫》作为一次我们小班教研研讨活动开展着,我相信,只要自己不断的积累,一定会在教育 教学 中有所突破与长进的。通过观摩其他班级老师的课,通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构,一些思维碎片将迅速组合和集结,一些思想和智慧的火花将被点燃。 《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显;节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,选择这首诗歌,因为我认为它的文学形式易被小班幼儿 所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受 到良好的熏陶,还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣 。

虽然准备时间比较匆匆,但是我对活动 的设计还是反复斟酌的,第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念,再分别出示画面学习诗歌;第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动,引出白天黑夜的概念,再欣赏诗歌的;结果临上课前我又有了新的主意,于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动,让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上,然后告诉幼儿他们还请来了好朋友,就藏在好听的诗歌里,引起幼儿倾听诗歌的欲望,也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。这时候幼儿感受到的是语言美和老师 的朗诵美,他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。我估计第一遍欣赏完后有的孩子 会记几句精彩句,这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图,但是发现小班幼儿的回忆能力 还是有限的,所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片,之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察,把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上 ,这个设计是一举两得的:既可以分句学说,又可以趁机融合画面,达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。

当画面全部出来后,就进行分段学习,先学白天部分,再学夜晚部分,发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的,也就是“白天真热闹,夜晚静悄悄”这两句,在分析教材中本来我是考虑到这个难点的,还曾经想设计两个脸谱图 来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆,但是这个设想最终没用,对幼儿的记忆还是有所影响的。 《啊呜啊呜吃得香》这个活动 主要是针对刚入园的幼儿 进入集体生活 ,对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里衣食都是大人包办,儿歌 《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯 。

活动开始,张老师 采用的是最简单的形式,以图片的形式展开课程 。小班的小朋友们对图片也有很大的兴趣 ,特别是小动物的图片,当张老师拿出小兔的图片,孩子 们都很大声地说:“这是小白兔。”幼儿园语言活动教育 的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?张老师在这方面看得出是通过仔细思考和揣摩过了,在开头部分动物出示就非常有趣生动,适合小班幼儿年龄特点,紧紧吸引了幼儿的目光,让他们非常自然的进入活动。

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