自己评：我认为在这次活动中我能（达到目标√ 接近目标□ 继续努力□）。
小组评：我们欣赏你在活动中的表现，认为你能（达到目标□√ 接近目标□ 继续努力□）。
老师说：我高兴你能在活动中付出自己的努力，认为你能（达到目标□√ 接近目标□ 继续努力□）。
爸妈说：我想对你说，这次活动你能（达到目标□√ 接近目标□ 继续努力□）。
在这次活动中我一共获得了 33 颗星星，我会继续努力的。
注：评价为①得3颗星，评价为②得2颗星，评价为③得1颗星。
在这样的评价中我感受到学生的心灵是细腻的，他们能看到别人的努力也能看到别人的收获，同时他们也是勇敢的，能勇敢的说出自己的不足与进步。通过这些活动，他们都有了不同的收获，相信只要肯去做，是没什么能阻挡我们前进的脚步的。
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（二）成果展示，拓展延伸
在学生们进行了充分的调查研究以及交流评价后，我们进行了一次成果展示，成果展示的时间学生最兴奋了，因为这时候他们可以把自己前段时间努力的每一份收获展示给同学们，可以让同学看到自己付出的每一份努力，同时还可以去了解别人所研究的成果，更可以加深他们对其他同学能力的认识，也能在展示的过程中受到他人的启发，为下一次活动更好
进行打下基础。而学生在展示的过程里，感受到了活动成功的喜悦，增强了调查研究的兴趣，拓展了研究主题。
成果展示课活动过程：
时间：5月30日
地点：南村中心小学合班教室
对象：六（3）班全体师生
（一） 谈话导入，回顾活动内容
1、课前播放2010上海世博会宣传片。
2、播放学生活动过程相册，回顾活动历程。
（二）交流成果
◆“世博小博士”：
1、展示形式：统计数据对调查问卷进行分析、活动照片。
2、汇报内容：
A、 小组的调查主题、调查方法、调查过程和调查数据和分析调查数据，展示调查报告。
B、 播放电子杂志，展示世博会的概况，讲述世博会的申办成功的故事以及上海世博园居民为世博会搬迁家园的故事。
C、 播放ppt图片，介绍自己小组的活动——世博知识竞赛并出示图片还有获奖情况的图片。
D、 介绍自己小组的作品：海宝和相关知识、世博日记、活动感想
◆ “感恩小组”：
1、展示形式：讲世博会建设者背后故事和介绍外出采访建筑工人的活动感受。
2、汇报内容：
A、播放建设者的图片，小组长讲述世博会建设者的故事。
B 、播放采访学校工地工人的活动照片和视频，小组成员汇报活动感受。
C、展示作品：感恩树、感恩卡。
◆“旅游小组”：
1、展示形式：采访家长、统计数据对调查问卷进行分析；展馆展示。
2、汇报内容：
A、展示他们组的调查主题、调查方法、调查过程和调查数据和分析调查数据，展示调查报告。
B、展示世博旅游效应分析报告：世博会推动长三角旅游业
C、各个展馆展览及介绍。
◆“宣传小组”：
1、展示形式：世博手抄报、绘画等形式的宣传、“世博礼仪快板歌”表演。
2、汇报内容：
A、展示作品：手抄报，绘画、宣传标语设计作品。
B、表演“世博礼仪快板歌”。
（三）小组互动交流与评价收获
（三）、小组互动交流与评价收获
1、学生小组交流感受——代表上台交流感受——小组互评
2、学生评奖并颁奖：最具团体合作精神奖 最佳创意奖
（四）总结课堂，课外延伸
1、总结课堂
2、你还想了解更多关于世博会背后的那些故事呢？在课外各小组继续展开调查。
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六、活动反思
（一）教师的反思
本学期我们开展的“2010年上海世博会背后的故事调查活动”综合实践活动对学生发展的意义在于：增进学生对上海世博会背后的故事的认识，逐步形成热爱祖国、关心国家大事的思想意识。了解世博会背后的建设工人的无私的付出；引导学生积极主动地参与社会和服务社会，增进对社会的认识，增强实践能力，并形成一定的社会责任感和义务感；引导学生发展主动获取知识和信息的能力，发展对知识的综合运用能力和创新精神，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，开拓视野，树立民族团结意识和服务意识。