《认识人民币》课堂实录（1） -小学数学课堂实录

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　　(根据学生取钱情况选择展示)
　　得出1元=10角
　　(4)是：谁能从1元=10角，得出1角=()分？
　　生：1角=10分。
　　[评：从1元钱的组成入手，通过操作，直接对元和角之间的进率有一个感知的过程，展示中能够充分地把握动态生成的课堂，得出1元=10角，省略1角=10分的过程，是为了培养学生的迁移能力。]
　　四、综合应用
　　师：回到商店里，买一样你所喜欢的东西，不过，先得猜一猜，他们的价钱。(教师出示实物，让学生猜一猜价钱并拿出这些钱，上讲台来买去。)
　　一盒颜料、一副三角板、一本记事本……
　　师：下面，我们以小组为单位，进行购物活动。商品在各组桌子上的盒子里，每组两人当营业员，其余同学当顾客，可以讨价还价。
　　(学生兴趣盎然地买东西，教师巡视各组。)
　　[评：全班学生进行模拟购物活动，体现数学的应用意识，使每一位学生都能获得实践的机会和能力。]
　　五、课堂小结
　　师：同学们通过今天这堂课的学习，你获得了什么新的知识？
　　生：我认识了人民币。
　　生：我学会了买东西。
　　生：我觉得当营业员挺不容易的。
　　师：为什么？
　　生：因为要计算，还要找钱。
　　生：要辨认清楚，有的差不多的。
　　生：还有jia币。
　　师：真是收获挺大的，人民币是我们国家特有的，大家一定要爱护人民币，还要节约用钱。
　　

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