生：我喜欢第二种，按形状画成了不同的三行来进行记录，能清楚的知道每种形状的饼干有几个。
生：我喜欢第三种，这种统计方法既简便又清楚。
师：还有谁也喜欢第三种的吗？
生：（大部分都举手）我。
师：看来刚才那两位同学的方法值得我们学习，他们能得创新星吗？
生：能（投以赞同的目光）。
师：大家都喜欢用符号来记录，除了画√，写1234，有没有其他简单的符号了？
生：有（用1、2、3、4；11111111；一、一、一、）教师随即板书。
3．第三层次。
（1）师：看着小新抛饼干给猴子吃，小丸子觉得有趣及了，也想来试试，我们也来帮小丸子统计一下每种饼干抛了多少块，好吗？。你可以用你喜欢的方法记录。（多媒体演示小丸子抛饼干）
（2）教师巡视、指导。
反馈交流学生统计的结果
（预先准备多张卡纸，指名学生在纸上完成，然后选择较好的三张贴于黑板）。
师：刚才我们全班小朋友都想到用了这样的简单的符号来记录小丸子抛饼干，在这些符号中那种符号你觉得最简便啊？
生：画√。
生：写111的方法。
师：向黑板上这几种都比较简单。
（3）指导学生把正确的结果填在表格里。
师：为了更加清楚的看出统计的结果，下面我们一起来把统计的结果填在表格里。
图形
正方形
三角形
圆
一共
个数
5
5
4
14
师：从统计表中你知道了什么？
生：我知道了三角形有5个，正方形有5个，圆有4，一共有14个。
生：我知道了三角形比圆多一个。
生：我知道了圆最少，三角形和正方形一样多。
……
（4）师小结：刚才我们帮助小新和小丸子统计了抛饼干的个数（板书：统计）。好多同学想到了先画出了三个图形，再在后面画上简单的符号来记录。如11111；一一一一一；√√√√√等。
三．巩固实践，拓展延伸。
1．第一层次。
（1）师：在我们生活中也经常要用到这样的统计。4月22日是世界地球日，我们练塘中心小学一（4）班的小朋友举行了一个“保护地球环境”中队活动。（多媒体展示相关图片）在这次活动中他们各个小组分别收集到了很多废电池，今天老师也带来了。
（2）师介绍：有三种，电池最大1号电池、5号电池、小的是7号电池。
（3）师：下面请小组长委派一名小朋友报电池名称，其余三人分别在练习纸上做记录。
这里教师讲清合作要求：下面请报名称的同学任意从袋子里拿出一个废旧电池，说出名称，再放入另一个袋子里，其他三人做好记录，依次完成统计。
1号电池
5号电池
7号电池
师：并且完成第二张统计表。
型号
1号电池
5号电池
7号电池
合计
个数
（4）指名交流：你是用什么方法记录的？你们小组统计出的结果怎么样？
生：我是用√的方法记录的……
（5）从统计表中你知道了什么？
生：从统计的表里我知道了……
（6）这里教师强调环保教育：是呀，我们一个小组收集到了十几个废旧电池，我们全班会有上百个，如果我们全校同学都参与到收集活动中来那会有很多很多。我们学生如果都参与到保护地球环境的活动中来，用实际行动来保护我们的地球，我们的环境会更加美丽。
2．第二层次。
（1）想想做做第1题
讲述：老师这里有一张小朋友课程表，（用上课班级的）平时的学习中除了数学、语文，你还喜欢什么课呀？
生：我喜欢艺术。
生：我喜欢体育。
……
（2）师：你想知道你一周要上几节数学语文和你自己喜欢的课吗？
生：想。
师：那我们用今天学到了统计方法一起来统计。
师：把你喜欢科目填写在表格第三行。
全班统计。
数学
语文
（3）填写并分析统计表。
科目
数学
语文
节数
交流时引导学生选择有用的信息。
Tag:课堂实录，课堂实录范文，教育范文 - 课堂实录