（二）“雅”为主 ，“晨诵、午练、暮省”正雅态
1、晨诵---心灵的加油站
每天清晨琅琅书声都会从学校每个教室里传出，不论是一年级的小同学还是即将毕业的六年级学生到校后第一件事情就是拿出课本按照老师的要求在“小老师”的带领下晨诵。晨诵的内容有语文课本上的生字、有英语单词、还有国学精粹。每天二十到三十分钟的晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语。让孩子的灵魂、精神因诵读而获得充分的舒展。12月，学校进行了国学检测，使国学精粹真正成为同学们的导行良师，不仅会背还要能理解会运用。
2、午练---心灵的添加剂
午练的主要内容是练字或者是经典阅读。低年级是以练字为主，每个学生一个练字本，每天中午利用十分钟的时间练字。既弥补了课堂学习生字词的不足又规范了学生的书写规范还磨练了学生的意志。高年级以经典阅读为主，本学期我小和中南、杨岔路小学开展了联校活动---“同读一本书”活动。五年级40名同学积极参加和响应，3个学校的孩子同看一本书，通过书信交流彼此对书中主人公的认识，也在你来我往的书信交往中成为了朋友。为了将家长也吸引到读书活动中来，我们还开展了“学生家长共读一本书”“我和老师同读书”的活动。家长、学生、教师同读一部经典名著后一起写读后感，真挚的语言，朴素的情感，思想交流的碰撞，在今年6月开展的共读一本书亲子活动中，各班同学积极参加，撰写60几篇读后感。其中401班陈羿夫和爸爸的读后感在校刊《家校宝典》上刊登后，在家长和学生中引起了很大的反响。
3、暮省—心灵的港湾
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”吾日三省吾身的意思是:我每天多次反省自己身上存在的问题,以及时改正。暮省中，教师或者学生将一天学习生活总结。暮省中，发放雅善卡、评选阳光少年。学校对学生评价触角延伸到学生发展的各个方面，孩子们点滴进步老师们都会用“雅善卡”作为奖励。校园里洋溢着雅善的春风，歌颂表彰着雅善的孩童。每个孩子只要积齐三张“雅善卡”后就可获得“阳光少年”的称号。一张张笑脸绽放在明艳的向日葵中，张贴在校园“阳光少年”榜上。今年学校600多名学生共获得2000张左右的雅善卡，300名同学获得“阳光少年”的光荣称号。
（三）“善”为本，课堂内外扬雅风
雅善教育是全新的教育理念，学校围绕雅善理念开展丰富多彩的活动。让每个生命健康、快乐、高效地成长，让每个生命的光彩自然、充分地显现，让每个学生无论课堂内外都是一个大写的“人”。
1、我是一个好孩子，家家吹遍雅善风
现在的家庭大多是独生子女，娇生惯养使他们养成了许多坏习惯。要改变家长以往“只要孩子学习成绩好，其他事情都不用做”的思想，我们加强了对孩子生活自理能力，以及爱心、孝心和社会公德心的培养。提倡孩子孝敬长辈，注重亲情的培养，强调生活自理，帮父母做力所能及的家务等。
我们在家校互动方式上不断探索和改进，通过建立家校联系手册，开办“家校宝典”报、开通宝塔河小学校园网站、班主任月家访、学期家长开放日等形式，让家长们有更多的渠道了解学校、掌握自己的孩子在学校的情况。在互动内容上，我们从训练学生学会说话，学会走路，学会就餐，学会课间休息，学会保洁，学会护校，学会做家务，学会与父母沟通这些小事做起，收到了良好效果。家长们说：“雅善改变了我们的家庭生活！小孩现在听话多了！”
2、我是一个好公民， 知雅行善我最行
随着社会主义发展，活动场所是越来越多了。对学生来说，社会更是一个在校外施展自己才华的大舞台。我们重视培养学生的公民道德意识。教师经常有意识地引导、帮助学生规范自己的言行，全方位检查自己的行为，消除在校、在家、在社会表现不一致的“多重人格”倾向，促进他们全面发展。
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