三位教师的课堂展示给老师们带来了极大的触动。如何走适合宝小学生的高效课堂之路呢？怎样才能让宝小的课堂焕发出生命的活力呢？成为我们学习后亟待解决的问题。我校以401班为点，进行高效课堂教学实验。我们集中大家的智慧，针对创建主题进行探讨式会诊，从这样一些角度来反思：假如我来教，这个环节会怎样处理？怎样进行文本、学生、教师之间的互动？怎样去评价肯定学生。
2、找问题，寻根源，诊断高效的症结
教导处面向全体教师开展了“找问题”活动，即针对自己的课堂找出教学低效、无效的原因，并进行分析、诊断，提出切实可行的改进措施。如：英语组的问题在于“在单词教学中缺乏识记方法和技巧的指导”；语文的低效则体现在“教师语言罗嗦，小组合作不实，写作训练缺失”等方面；数学组找出的 主要是“教师讲的过多，学生自主无序”两个方面。
3、有所思，有所得，创建高效课堂
12月14日，由青年教师洪铭《持轻物掷远》拉开了宝小“建高效课堂，做魅力教师”课堂教学大比武活动的序幕，全校7门学科共33名教师参加活动。老师们在推进“高效课堂”系列活动中有所思，有所触、有所动、有所改。逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。让课堂真正成为学生和教师焕发生命的活力的地方。
二、重体验，塑造崇德、崇雅、崇善的阳光学生
2010年，宝塔河小学秉承“生命力教育”办学理念，以优雅的环境浸润、以丰富的活动渗透、以潜移默化的言传身教来实践雅善文化，精心绘制雅善教育蓝图，促进学生健康成长。学校先后被评为宜昌市德育工作先进集体，宜昌市少先队工作示范学校。
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（一）“德”当先，三大活动学雅规
1、编写雅善“三字经”
常言道：没有规矩不成方圆，规范是生命茁壮长成的阳光雨露，在供给营养的同时更规划着每个孩童成长的脚步。我校在“生命力”教育理念指引下，从学生日常生活入手，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为内容基础，结合《宜昌市宝塔河星级学生考核规则》和《五星级班级考核细则》，从文明礼仪、言谈举止、生活自理、仪表着装和卫生习惯等几方面制定系列雅善规范和雅善标准。从小事入手，将雅善教育蕴含在学生生活、学习的每一环节中。编写了《雅善三字经》, 规范学生行为。
2、“六会”文明进校园
一个人的日常所作所为是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质，学校立足于学生小事上的修养，增设“雅善监督岗”，“以雅善教育我先行”为标志，倡导从“六会”文明进校园：会走路，会活动，会作业，会保洁，会爱校，会爱家等，引导学生养成良好的生活、学习等习惯，引导学生做“四有”新人：出言有训、行之有范、眼中有样、心中有人，为学生奠定一生做人的基础。
3、“八个主动”显自律
学校让每个学生针对雅规和雅标，认真进行自查自纠，查查自己是否做到了心灵雅、行为雅、气质雅、脾气雅、个性雅，在此基础上，是否做到了“八主动”：主动在学习上提问，主动纠正错误，主动承担责任，主动制止不良行为，主动帮助他人，主动协作老师工作，主动为班级服务，主动与家长沟通。各班均成立 “雅善监督岗”，每个监督员负责一个小组的雅善督查工作，其任务是：对本班学生在一天中的举止、言行按雅规、雅标进行督查记载。如：上下楼梯是否有秩序、见到老师和同学能否问好、早操集合、进餐是否遵守纪律等等。督查员将每天记载的情况进行定性评价，纳入学生综合考核。
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