（三）加强学校体育、卫生和美育工作。积极倡导“阳光体育活动”，确保学生每天都有一小时体育锻炼活动，切实做好健康教育和传染病的防控。开展丰富多彩的校园文化和体育活动，学生特色活动阅读节与科技节要有新突破。
（四）加强对综合实践活动的组织和领导，开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。
1．落实“三项规定”，规范教学制度
严格执行素质教育有关规定，落实镇江市“三项规定”。开展丰富多彩的课外活动，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。提倡教师布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内，对于作业量过多，引起反响的将视其程度按教学事故处理或在五认真考核中做降级处理。加大教学“五认真”的检查力度，结合学校制定的“五心”教育目标，对教师的工作态度，工作能力，业务水平等作出客观公正的评价，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为。
2．改革备课模式，优化教学过程。
备好课是上好课的前提和基础。本学期，在45周岁以下的青年教师中推行电脑备课，在电子备课中允许借鉴，但不是简单的复制与拷贝，一经发现，按教学事故进行处理。青年教师备课要注重基本模式的规范，中青年教师备课要力求新意，在改革教法上下功夫，学科带头人、骨干教师备课则重在总结经验，体现个性特色、努力形成教学思想。五年以内的青年教师每课都应有详实的反思，五年以外的教师反思可长可短，但要注重反思的深刻性。教导处将配合学校及时督查评估电子备课的效果，确保备课求真务实高效，以推动我校课堂教学效益的提高。
3．加强课堂管理，提高教学效率
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，我们要进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进培养模式和教学内容、方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，继续推进新教育实验，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生发展的内在动力，养成良好的学习习惯。力争在提升学生、学校的综合能力，使学生的发展目标为全面发展而有有所专长。
4．加强质量监控，优化教学管理
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；开展以提高效率为重点的教学常规管理。继续开展针对性的随堂听课与反馈工作：继续加强各学科的教学六认真管理；组织部分年级部分学科教学质量调研；加强对兴趣活动的管理；加强毕业班管理工作，促进三科合格率；减轻过重课业负担，开展课内外作业内容和数量的调查研究，严格控制作业量。关注学生发展，举行写字、阅读写作、口算、数学日记、解题等比赛，学生发展情况将列入教学工作考核。建立多元化的发展性的对教师和学生的评价体系，以评价促发展，以评价促提高。安排好校内素质教育调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。本学期拟按月以年级组为单位对教学质量进行全面调研。
5．开发课程资源，拓展教学内容。
课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科之间的界限。本学期根据国家课程计划和地方课程计划的安排，继续开齐开足各类课程，大力开发具有本校特色的课程资源，充分利用好本校本教材，(地矿/古诗文校本教材)重视综合实践课程开设，各年级和班级要制定相应的综合实践活动计划，并能够按照计划有序地开展活动，活动要有记录，期末要有成果汇编。学科教师要积极开展“学科型”的综合实践活动，各门学科的《课程标准》中对每个年段提出的 “综合性学习”已经为“学科型”的综合实践活动指明了方向；综合实践活动指导教师要积极开展“主题型”的综合实践活动，引导学生从学校生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，通过综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往能力。本学期分年段开展综合实践活动的评优工作。
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