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以学校工作计划及区教育局工作意见为依据,围绕学校的工作重点，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。
二、主要工作目标任务
1．完善教学常规管理工作，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。
2．以提升、完善我校教育现代化小学办学目标为契机，继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
3．加强师资队伍建设，着力提高师资队伍的整体素质，发挥学科带头人和骨干教师在校内的示范与辐射作用，形成一支团结合作，奋发向上的教职工团队。
4．要以第九届”名师汇聚中山”活动为契机（详见第九届“名师汇聚中山”活动方案），通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶，不断提高我校师生的综合素养。
5．加强对综合实践活动的组织和领导，开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。本学期将组织有关综合实践活动的培训、分年段开展综合实践活动的评优工作。
6．落实“三项规定”，开展丰富多彩的课外活动。举行读书节、学生综合素质展示节，参加市级各项竞赛活动。
三、主要工作措施
一 规范教学常规，提高教学质量。
良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。教导处应配合学校积极试行层级负责制，明确教导处，年级组，教研组岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。
二 强化教学质量管理，扎实推进素质教育。
(一)依法严格教学常规管理，严格执行国家课程计划，《三项规定》和《江苏省中小学管理规范》规范有8项20条，教师需知晓（学习）；
（二）、以科学发展理念指导教学工作，实现轻负担、低消耗、高质量
(1)开展以研究教材为重点的集体备课。建立研讨制度。教研组组织的集体备课活动，明确分工，轮流主讲，智慧生成，资源共享，共同受益。开展交流平台。在校园网上开辟集体备课室等，探讨教学问题，提供教学资源。
（2）开展以关注课堂为重点的校本研究,校内教师互相听课，取长补短。
老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教师、学科组教师互相听课活动，鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于15节，其中35岁以下教师不少于20节。积极参与网上评课活动。每位教师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下教师不少于2节。每月教导处做好听课笔记检查，纳入月考核。
（3）开展以关注教师成长为主题的展示活动。
读书沙龙：在青年教师中开展以读书沙龙活动，让读书写作活动由他律走向自律；基本功竞赛：组织语文教师课文诵读、阅读写作比赛，数学教师的解题能力比赛，艺体老师的唱歌、绘画、书法、体操比赛等；教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动。
（4）开展以提高效率为重点的教学常规管理。加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。
——校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教导教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科的课，听好自己所任教学科的课，听好调研监控的课）
——听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前准备情况，检查教师是否携带教案并浏览教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和观察记录，与教师充分交流，肯定长处，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改情况）
(5)发挥专家的力量，进行跟踪听课指导。
——新上岗教师跟踪听，重点在课堂管理的规范，教学流程的清晰及教学语言的准确。
——可培养教师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展示及学生培养状况。
——毕业班教师跟踪听，重点在师生学习情绪，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。