www.t6t5.com 中学阶段的探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。在分析巴斯德实验的过程中，我引导学生重新经理巴斯德的探究过程，引导学生积极思维、大胆猜测。从中领会科学炭疽的过程，并对演化成学生尊重事实，坚持真理、用于反思等科学素质极为有利 www.t6t5.com
Tag:生物教学反思，生物教学反思范文，教学反思 - 生物教学反思
“生物学的研究方法”教后反思,标签：生物教学反思范文,http://www.t6t5.com
www.t6t5.com 中学阶段的探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。在分析巴斯德实验的过程中，我引导学生重新经理巴斯德的探究过程，引导学生积极思维、大胆猜测。从中领会科学炭疽的过程，并对演化成学生尊重事实，坚持真理、用于反思等科学素质极为有利 www.t6t5.com
www.t6t5.com 中学阶段的探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。在分析巴斯德实验的过程中，我引导学生重新经理巴斯德的探究过程，引导学生积极思维、大胆猜测。从中领会科学炭疽的过程，并对演化成学生尊重事实，坚持真理、用于反思等科学素质极为有利 www.t6t5.com