HTtp：//www.t6t5.com “兴趣是最好的老师”，只有让学生对所学知识产生兴趣，学生才能乐学、好学，进而真正调动学生学习的主动性。如何激发学生学习生物的兴趣让学生乐学、好学呢？结合教学实践，谈谈我的收获和体会。
一、上好绪论课，激发学生的学习兴趣
上好绪论课是激发学习兴趣的关键，绪论课上得好坏，在很大程度上影响学生学习情绪，产生先入为主的效果，因此一定要重视绪论课。为了激发学生学习的兴趣，要以新颖、生动、活泼的形式导入，有机组合各种教学手段，上一堂成功的绪论课。例如，我给七年级新生上绪论课时，请全班同学和我一起唱一首大家耳熟能详的歌《蜗牛与黄鹂鸟》，歌声中学生和我一起体会着这美妙的意境，也拉近了师生间的心理距离。歌声完毕，我再让学生回答歌里面提到了哪些生物？描述了哪些生物学现象？学生争先恐后地回答。在歌声中，他们已经爱上了这门课。
二、在新课导入中创设情景，诱发学生的学习兴趣
三、多让学生动手实验，提高学生的学习兴趣
四、改变学习方式，保持学生的学习兴趣
五、理论联系实际，激励学生的学习兴趣
六、轻松课堂氛围，递增学生的学习兴趣
通过以上途径的实施，可让学生对生物科的学习产生浓厚的兴趣，在快乐的情绪之下，好奇多思，好学多问。同时，可以结合当前生物科学技术，如克隆技术、转基因食品、骨髓移植、生物芯片等，让学生观注的热点，将这些[内容来于淘-教_案-网 （www.t6t5.com）]内容进行加工，融入课堂教学，一方面进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，另一方面可以培养学生放眼世界，关注社会的责任感，促进生物科素质教育的实施，努力实现生物教学的最终目的. HTtp：//www.t6t5.com
Tag:生物教学反思，生物教学反思范文，教学反思 - 生物教学反思